12、已知：①1 mol H₂分子中化学键断裂时需要吸收436 kJ的能量②1 mol Cl₂分子中化学键断裂时需要吸收243 kJ的能量③由H原子和Cl原子形成1 mol HCl分子时释放431 kJ的能量

下列叙述正确的是

A、氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是 H₂(g)+Cl₂(g) = 2HCl(g)

B、氢气和氯气反应生成2 mol氯化氢气体，反应的DH = 183 kJ/mol

C、氢气和氯气反应生成2 mol氯化氢气体，反应的DH =－183 kJ/mol

D、氢气和氯气反应生成1 mol氯化氢气体，反应的DH =－183 kJ/mol

11、有一电解池中X，Y分别是直流电源的两极，通电后发现a极(连X)板质量增加，b极(连Y)板处有无色无臭气体放出，符合这一情况的是附表中的

附表　 可供选择的极板、电极和溶液组

10．铁和足量的稀反应时，加入少量固体，下列叙述正确的是

A．反应速率减慢，产生的量不变　B．反应速率加快，产生的量不变

C．反应速率不变，产生的量增加　D．反应速率加快，产生的量减少

9、已知充分燃烧a g乙炔气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量Q kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是　　　　　　　　

A. 2C₂H₂(g)+5O₂(g)＝4CO₂(g)+2H₂O(l)；　 ΔH＝－2Q kJ·mol^-1

B. C₂H₂(g)+5/2O₂(g)＝2CO₂(g)+H₂O(l)；　 ΔH＝2QkJ·mol^-1

C. 2C₂H₂(g)+5O₂(g)＝4CO₂(g)+2H₂O(l)；　 ΔH＝－4Q kJ·mol^-1

D. 2C₂H₂(g)+5O₂(g)＝4CO₂(g)+2H₂O(l)；　 ΔH＝Q kJ·mol^-1

8、在2L的密闭容器中发生下面反应：A(g)+2B(g)=3C(g)，经过3min后A的物质由10mol变为7mol，则下面表示的反应速率正确的是

A．v_A=1mol·L^－1·min^－1　 　　　　　　B．v_B=1mol·L^－1·min^－1

C．v_C=2mol·L^－1·min^－1　 　　　　　　D．v_B=2mol·L^－1·min^－1

7、热化学方程式中化学式前的化学计量数表示(　　 )

A、分子个数　　　　　 B、原子个数　　　　 C、物质的质量　　　 D、物质的量

其次，要注意使用直观教具形成良好的“第一印象”，因为“第一印象”的好坏直接影响它在学生头脑中产生的感觉刺激，影响“第一印象”的方面有很多，例如，直观教具外观是否醒目，摆放是否整齐有序，以及摆放位置是否有利于全体学生的观看等等。解决外观摆放方面的问题要求教师应想到它的使用是面向全体学生，一种最有效的方法是将直观教具放在幻灯下演示放大，如采用有机玻璃或玻璃粘合成的各种拓应槽在幻灯下使用，可以有效地解决很多实验，如物质的制备(包括加热条件下的反应)、大部分的试管试验、通电条件下的电解试验以及像温度计微小变化等一类的变化试验等等。

实验证明，在固定不变的背景下运动的刺激物易于被知觉感受，因此使用些动态的直观教具或将一些直观教具设计成运动的教具而呈现在学生面前。也能收到较好的实验效果。例如可将物质的分解化合、电子的转移流向、物质的溶解扩散等制成活动的模型或幻灯。

再次，还要注意使用直观教具时应尽量形成优势兴奋刺激中心，因为它可以带动多种神经的联系，深化对信息的处理机能，形成一个完整的信息体系。因此在使用直观教具时要注意形成高潮氛围，避免平平淡淡地使用，为此，教师可借助于语言、动作、表情配合使用直观教具，以使学生的感觉达到这一目的。

10．All the dishes in this menu，________ otherwise stated，will serve two to three people.

A．as　　　　 　　B．if　　　　　　 C．though　　　　　 D．unless

解析：这是一个插入语的用法。“菜单中的菜够两到三人吃的，除非……”。

答案：D

9．The children loved their day trip，and they enjoyed the horse ride ________.

A．most　　　　 B．more　　　　　 C．less　　　　　　 D．little

解析：前文说了孩子们喜欢他们的旅程，所以是最喜欢骑马旅行部分。

答案：A