学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。

知识与能力目标：了解维护受教育权的手段；知道受教育权的机会无论是对自己还是对国家而言，都是非常珍贵的；作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项。

过程与方法:通过案例分析使学生了解维护受教育权的方法；自觉履行受教育的义务。

情感态度与价值观目标：培养珍惜自己受教育的机会，履行自己的受教育义务的决心，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。

第一目：“维护受教育权利”主要讲如何维护我们的受教育权。以学生遇到的侵犯受教育权情况中较典型的情况之一入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。给出了维权方式中的一种：寻求学校老师的帮助。接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。最后，本目又提出了一个学生以群体为单位被侵犯受教育权的案例，引发学生的思考和探索，以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。

第二目：“履行受教育义务”主要讲述为什么要珍惜受教育机会，以及怎样履行受教育义务。从三个材料入手，帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。接着用小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，进而认识到不完成义务教育的违法性，学生及家长都要为此承担一定的法律责任。

4、一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同意，便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小明写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找其家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小明签定的应聘书。小明回到学校，更加努力地学习。

(！)作为正在接受九年义务教育的学生，应履行的受教育的最主要义务有哪些？(必做题)

(2)小明拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？(选做题)

(3)从上述案例中我们可以得到哪些启示？(思考题)

3、八年级学生小万不认真学习，经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。小万的言行：(　　　　 )

A、是正确行使公民权利的表现　 B、没有珍惜受教育的机会

C、没有履行受教育的义务　　　 D、符合我国法律的有关规定

2、因家庭经济困难，正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。小刚父母的做法：(　　)

A、违反了我国刑法的有关规定　B、违反了我国义务教育法的有关规定

C、不应该但不违法　　　　 　D、符合我国未成年人保护法的有关规定

1、35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。向某丈夫的行为：(　　 )

A、侵犯了向某的受教育权　　 B、侵犯了向某的婚姻自由权

C、坚持了男女平等的原则　　 D、是拒绝履行义务教育的违法行为

2、如何履行受教育的义务

　活动三：小刚，快回学校上课

(请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点)

A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情况下还坚持读书，不去为家里挣钱是不对的。

B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。(学生自己进行选择或判断，对的理由是什么？错的原因在哪里？教师作引导)

(课堂讨论、交流的过程-------不少于5分钟)

师总结：

支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国《未成年人保护法》和《义务教育法》的有关规定；如果小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。

支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来说，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育程度明显偏低。(结合自己的实际想一想，可以作比较)。

(1)作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该履行哪三项基本义务？

(参见教材64页最后一自然段，必须要求学生作好记号，并给学生1分钟时间读熟、试着记忆)。

(2)为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？

活动四：(同桌一起完成65页的卡片)

教师订正参考：反思当天的学习任务；合理安排时间；合理安排学习任务；合理制定学习目标；虚心问；贵在坚持；信心更重要；今天的任务今天完成；我的晚自习等等。并要求学生书写一条贴在自己的课桌上(有时间可以当堂完成)；同时在学习的过程中，也要注意学习方法、学习习惯的养成。

自制课堂学习卡片(5分钟左右)

教师可以设计自制课堂学习卡片活动(用以代替课堂小结)：将这节课学习的主要知识板块分给每个同学，要求他们将其制成简明的学习卡片，并希望他们下课后贴在教室里的学习园地中供大家参考。以下是分给你的一部分内容，请你完成。

知识一：

　知识二：

　知识三：　

　知识四：

　知识网络(略)

作业设计(10分钟左右)

1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的

师：国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入(如：从2005年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等)，动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了很多心血(举例讲：“外出打工，唯一的牵挂” )，因此，我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。