教师活动学生活动 Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科和“询问并给出理由的语言结构.在导人新课时.可采取视听导入法和提问式导人法. 1．出示各——青夏教育精英家教网——

Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：What subject is it? It’s English／…。
　
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：My favorite subject is English．，再询问学生：What’s your favorite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。

　
　
　
1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My favorite subject is …，开始学习目标语言。
　
3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。

5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。

评价：本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。不足之处：在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教学中作进一步研究和探讨。

4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。

3．使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。

2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。

5. －Who is your math teacher ?

Survey: Ask your partners around you and complete the table, according to the conversation above.
　
　
　
　
　
　
　

　　　　　－Mr Lu.

　

4. －Why does he like P.E. ?

　　　　　－Because he likes sports very much .

3. －Why do you like English ?

　　　　　－Because it’s interesting and useful .

0 229179 229187 229193 229197 229203 229205 229209 229215 229217 229223 229229 229233 229235 229239 229245 229247 229253 229257 229259 229263 229265 229269 229271 229273 229274 229275 229277 229278 229279 229281 229283 229287 229289 229293 229295 229299 229305 229307 229313 229317 229319 229323 229329 229335 229337 229343 229347 229349 229355 229359 229365 229373 447090