5．How do you give your wishes to Mafia?

　 ___________________________________________________.

KEY：1．Yes，l do．　 2．I can have cakes．　 3．Yes，I can．　 4．I give her a birthday card　　 and a flower．　 5．1 write down my best wishes on the card．

　　 个性练习设计

讨论喜欢的影视类型及理由：在看过一部影视作品后，大家总是喜欢在一起谈论影视的主要内容、主要情节、主要演员主题歌曲、主题音乐等，互相介绍自己对该影视的看法。教师可以组织一次活动，分组讨论学生喜欢看什么类型的电影，并说明喜欢的理由。运用I like…I don’t like…I think they are…/Because it is…等语言结构；然后每个组选派一名代表向全班学生阐述本组组员喜欢观看的电影类型；最后汇总，总结出全班同学最喜欢观看哪一种类型的电影。如果有可能，根据学生的选择放一部(一段)这种类型的影视节目。通过学生的讨论、调查，使他们在完成任务的过程中学会询问和陈述自己或别人在影视方面的喜好及理由，更好地巩固所学内容。

Self Check

教学内容

　　 Self Check(教材P12)

教学目标

　　 　知识与能力

　　 　复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；引导学生复习、巩固“制订计划和打算并谈论喜好和偏爱”的目标语言。

　 　过程与方法

　 　运用Summarizing、Classifying和Practicing的学习策略。在复习教学中，运用听写

对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

情感态度价值观

　 　　本部分主要是复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是学生：

常感兴趣的话题。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和j

情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

　 　重点

　 　复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；复习、巩固“制订计划和打算，谈论喜好和偏爱”的目标语言。

　 　　教学突破

　 　　通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动和写作练习。

教学准备

　 　教师准备

　　制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。

教学步骤

　　 (1课时)

4．What good wishes do you want to give Maria?

　 _________________________________________________.

3．Can you take pictures with Maria?

　 _______________________________________________.

2．　 What food can you have?

______________________________________________.

7.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.

KEY：1．find 2．comedy 3．student 4．thriller 5．someone 6．action 7．opera 8．

　　 ticket

　　 个性练习设计

　　 l、听音乐说影视；2、放录音说影视；3、放录像说影视。

　　 一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白，再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容，这是学生们非常乐意做的事情，教师再引导他们用学过的句型进行表达，又可以复习、巩固所学的知识，可谓一举两得。

教学探讨与反思

　　 学生在使用名词单、复数时出现的错误一般有这几种形式：一是运用名词的场合一律用名词的单数，如：I like banana．，I have pen．等；二是分辨不清可数与不可数名词，出现一刀切现象，如：Do you like salads?，She likes to eat an ice cream．；三是掌握才住名词复数形式的变化，出现一律加“’s”现象，如：I live documentaries．，I don’t like comedies．等。培养学生正确使用名词单、复数的习惯和意识，要让学生从理论上掌握，但更重要的是要在平时的操练和口语活动中有耐心地进行引导与点拨。

Section B

教学内容

　 Section B(教材P10-11)

教学目标

　 知识与能力

　 Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好

的原因和评论电影；复习所学的制订计划，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。

　 过程与方法

　 采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂

教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱”和“评论电影”的

课堂教学和练习。

　 情感态度价值观

　 Section B是通过“介绍电影”来学习或复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是青年学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

　　 重点

　　 学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；

　　 语法难点

　　 行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。

　　 教学突破

　　 Section B主要是通过学习一些表示品质的描述性形容词并运用它们谈论电影，复习所学的目标语言，也就是将这些形容词用于说明自己某个喜好的理由，从而完善了目标话题的内容。因此，掌握这些描述性形容词的使用是关键。

教学准备

　　 教师准备

　　 制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯。

　　 学生准备

　　 复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。

教学步骤

5.　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　6.

3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.