2、请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。

(学生朗读，思考并回答问题)

释疑：

第一题：

师：同学们比较一下，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的，有什么不同？

生：有画面，有声音，有看有听。

师：对。这就是电视新闻的特点。那位同学读一片书上对电视新闻的解释？

生：电视新闻以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。

师：对，电视新闻是声画合一，而报纸、广播新闻只能看或者听。它们之间是有区别的。

第二题：

1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士(某舟桥旅和某公安消防总队)前往营救被困群众。

1、　 文章属于什么类型的新闻，它和报纸上的新闻、广播新闻有什么不同？

水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。 水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得 1998年的那下场大水吗？，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼　州，看看那里所发生的事情吧。

背景介绍：

1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。

3、了解1998年历史背景。

2、掌握生命之舟的内涵。

1、了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。

2、了解电视新闻的特点。

1、学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。

7.生命之舟 教学目标: 1.知识与能力 　　(1)了解电视新闻的特点 　　(2)体会电视新闻语言的准、生动、简明 2．过程与方法 　　引导学生与前两篇课文比较，并结合他们观看电视的实际体验，了解电视新闻的特点，然后体会思想情感 3．情感与态度价值观 体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱 教学重难点： 重点： 　　1．了解电视新闻的特点 　　2．体会解说词的特点 难点： 　　了解电视新闻的特点 教学方法：比较法、联系实际法 课时：一课时 教学过程 一．导入 　　1．教师简介本文的体裁：电视新闻 　　2．学生回顾学过的知识。 二．引导学生整体感知，分析课文 　　1．学生自读课文 　　2．教师提问： 　　　(1)这则新闻报道的内容是什么？学生用一句话说说。 　　　(2)为什么说这些舟船被群众称为“生命之舟”？ 　　　(3)文章按什么顺序展开报道的？这种顺序有什么作用？ 　　3．学生思考、讨论教师提出的问题，并发言。 　　4．学生听教师讲述的情景，设身处地的想一想，并将自己的感想说出来 　　5．学生再读课文，结合自己观看电视的感受，说说电视新闻的特点及语言特点。 　　6．教师结合本文归纳电视新闻的特点，并加以明确板书(见板书设计) 　　7．结合课后练习一，归纳电视新闻的语言特点，并加以明确板书。(见板书设计) 三．设计情景，情感激发(见教师用书第79页) 四．学生总结本课所学知识及自己的收获 五．、教师总结本课 六．布置作业(略) 板书设计 生命之舟 电视新闻的特点： 1．视象性　　2综合性 电视新闻的语言特点： 简明、准确、生动、大众化 教学反思： 电视新闻与一般新闻既有相同点，又有不同点。教学中引导学生与前两篇课文所呈现的新闻样式比较，并结合他们自己观看电视的实际体验，了解电视新闻的特点。而文章内容比较浅显，引导学生自学即可。