本文是一篇描写桂林山水的优美散文。通过本文的学习，学生领略到了桂林山水独特的美。学生在教师指导下，学到了_般写景散文的写作思路和构思方式。通过反复的诵读练习，学生进一步加深对文章的理解，并有所感悟。

这篇课文除了语言很有特点，在选材上也是别具特色的。课文写桂林山水，选了哪些景点来写的?

答：主要写了从桂林到阳朔180里漓江水上所见到的景色和传说。

在作者所见到的景色中，也有重点，如水色只写了不多的几句，山石重点写，但是也只挑选了几个表性的来写，这就叫文章选材的典型性。同学们联系自己在作文中对作文素材的选择，进一步体会作者这样选材的好处。通过思考，体会到作者选材的特点。

从材料的选择上就可以看出， 杨朔的散文工于构思。他在动笔写散文时，“总是要像写诗那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后写成文章”。请大家结合课文，谈谈你的理解。　　

答：本文从题引了一句用得很滥的诗，似乎落人俗套，但由于提出自己的理解，翻出新意，一下子切

　 人中心。虽然是顺着往下写的，但是由于作者有意设置小的波澜，显得宛曲有致。

本文写了船家讲述的传说，这些传说大多都是讲述旧时代劳动人民的苦难生活的，作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事呢?

答：作者是在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。我们在欣赏山水的时候，自然而然就会联想起这些故事来。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。是要告诉我们不要忘记过去的苦难生活

褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝

杨朔，原名杨毓晋，山东蓬莱人，现代散文家。代表作有中篇小说《红石山》、《三千里江山》。　　 ．

人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但我国著名作家杨朔却要用他的笔给我们描画桂林山水。

1、介绍家乡某个景点，用本文学到的写法对它作细致的景物描写，并在写景的同时介绍相关的传说。题目自拟，300字左右。

这节课你学到了什么？