3、　　　 重点、难点

本文作者以优美的语言，精彩的构思，抒发了对“绿”的独特感受。学生着重学习并借鉴作者多角度细致描绘景物特点的方法。

2、落实基础

⑴掌握下列字的读音。

踞(jù)　 倏(shū)　 穹(qióng)　 滓(zǐ)

　绺(liǔ)　 挹(yì)　 掬(jū)　　 缬(xié)

⑵　　 多音字辨析

bó 薄阴 日薄西山

薄

báo 薄被 家底薄

⑶　　 知道下列词语的意思吗？

皱缬：潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎(微微)皱褶着。缬，有花纹的丝织品。

明眸善睐：出自《洛神赋》。意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳仁，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。

1、查询资讯

必读书目：《朱自清文集》

作者简介：朱自清(1899-1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》，收在朱自清文集里。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现在著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍担任清华大学教授。抗战期间在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病加，但坚决不想反动派屈服，该年8月12日病逝于北平。朱自清事文学研究会早期会员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

背景资料：《绿》是朱自清先生在《温州的足迹》一组散文中的第二篇，写于1942年。当时，作者正任浙江省立第十中学国文教员。

名段欣赏：

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看着他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他以抱了朱红的橘子往回走了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　--《背影》

　　　　　　　　　　 月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。薄薄的清雾浮起在河塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着清纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，悄愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --《荷塘月色》

　　　　　　　　　　 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --《匆匆》

朱自清资料主页: pages/780.htm

⑴使用“√”为句子选择恰当的短语

云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，何等阴沉。假如有位海的女神，她一定是(A冷若冰霜，艳如桃李；B艳如桃李，冷若冰霜)。

⑵下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是

①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的腿。

②可是，这纤细的小生灵，飞出来是为了寻觅什么呢？

③我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

④不过，它确实太纤细了。

⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？

⑥在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

A. ①③⑤④②⑥　　　 B. ⑥⑤①②④③ 　　

C. ③⑤④①②⑥　　　 D. ③①②⑥⑤④

⑴(jù)　　 在　　 ⑵(bó)　　 阴　　 ⑶几(liǔ)　　 　　⑷(qióng)　　　 门

⑸(léng)　 角　　 ⑹尘(zǐ)　　 　　⑺皱(xié)　　 　　⑻(shí chà)　　　 海

⑼(yì)　　 你为眼　　 ⑽(jū)　　 你入口　　 ⑾明(móu)　 善(lài)　　

(二)多种修辞手法综合运用

比如文章第3段描写“梅雨潭的绿”，从多角度比喻同一事物的不同特征，再使用博喻再比较映衬再展开联想再到转换人称、直接呼告，作者引领读者的感情逐渐转浓，直到不能自已，再最后设问，“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”，都围绕一个描写的中心“梅雨潭的绿”--“离合的神光”，使读者得到了巨大的美的享受。

[模拟试题](答题时间：30分钟)

(一)层层铺垫的方法烘托主景

作者写“瀑”为写“潭”，写“潭”为写“绿”，看此文似看山景，总是有一种“柳暗花明”的感觉，这就是层层铺垫的好处。

［写作特点总结］

1. 原文

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

2. 内容把握

提问：文章的结尾有什么特点？

讲解：文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。