2、B 点拨：抓住“耀武扬威”“洋洋得意”这两个词去回答，结合斯科特此时的感受去回答。

2、勇于探索，为事业献身的精神。实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。点拨：结合文中的事例，特别是细节描写回答。

在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败？面对失败你想些什么呢？请以“面对失败”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以另外编写故事、寓言，等等。

要求：题目自拟，立意自定。文体不限。不少于300字。

第二十一课　 伟大的悲剧

Ⅳ、1、cù　 mò　 chà　 zhào　 点拨：辨清字形和构词情况，准确注音。如“刹”，在这个词中不能读“shā”。

2、简短有力，掷地有声。点拨：揣摩句式和语气。

3、⑴表现“玛丽”号轮船在茫茫黑夜中出现得太突然。⑵表现“玛丽”号轮船负载重、速度快，向“诺曼底”号直撞过来。点拨：结合句子，体会用词的妙处。

4、临危不乱、镇定自如、指挥若定、舍己为人、忠于职守。点拨：结合其行为、语言去回答。

Ⅴ、(一)、1.C. 点拨： 胆怯(qiè)，有很多人读作“què”,是错误的　 风餐露(lù)宿，读“lòu”违反拼音规则。　

　2.B. 畏缩不前　 忧心忡忡　 点拨：应写作“畏”而写作“萎”，是近音字误写；重“忡”写成了“仲”，是没有注意到字的形旁。

　3.(1)虽然　 但　 却 (2)可是　 除了　 只能 (3)只有　 才 点拨：此题考查关联词语的使用能力，是成对使用的，不要出错，单用的，根据上下句子的意思加以填写。总之，都要结合句子，才能正确完成。

4.A . 点拨：B项应把“他们”调到“发挥”的前面，把“发挥着”的“着”改为“出了” C项缺少主语，应在句首加上“列宁纪念馆” D项属于语序不当，应把“广泛的”与“引起了”调换位置

　5.C 点拨：错在：本文中有很多精彩的细节描写

6、人类的群星闪耀时　 奥地利　 传记文学　 三位大师　 同精灵的斗争　 罗曼·罗兰　

(2006,河南省，4分)个人的成长就像树，只有扎根祖国的文化沃土，餐霞饮露，汲水

吸肥，才能枝繁叶茂，开花结果。在你成长的过程中，一定有不少诗篇、文章打动过你的心灵，一定有许多文学名宿光顾过你的梦境。下面列出了三组人物，任选一组，从中选出你喜欢的两位，举例谈谈他们的语言特点。

　 第一组：李白　　　 杜甫　　 白居易　　　 李清照　　　 辛弃疾

第二组：韩愈　　　 柳宗元　 王安石　　　 欧阳修　　　 苏轼

第三组：鲁迅　　　 郭沫若　 冰心　　　　 老舍　　　　 朱自清

(2006，山东，4分)在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外，请依据自己的认识，再提出一条建议(30字以内)

①　　　 老师，如果您的课再生动、凝练一些，我们听讲会更认真。

②　　　 老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。

③　　　 老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。

④　　　 老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。

⑤　　　 老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。

最认同的建议是：第　　　 条，自己的看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

提出的建议：(30字以内)　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、(2006年山东，6分)回顾读过的文学作品，按要求答题。

　　 ①《水浒传》中梁山泊英雄排座次后，陈太尉到梁山泊招安失败，朝廷便派兵前去剿捕。梁山泊英雄经过英勇奋战，　　　 次战胜童贯，　　 次打败高太尉。

②《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是:　　　　 ；　　　　 ；　　　　 ；　　　　　 。

2、(2006年山东潍坊，4分)下面每组词语中都有一个错别字，请用横线标出来，并在后面的括号里改正。

①万赖俱寂　　 光怪陆离　　 杳无消息　　 失之交臂　　 (　　　 )

②翘首以待　　 拘促不安　　 力挽狂澜　　 一窍不通　　 (　　　 )

③扣人心弦　　 离经判道　　 天真无邪　　 分庭抗礼　 　(　　　 )

④无精打采　　 下车伊始　　 熟视无睹　　 转瞬即逝　　 (　　　 )

1、(2006年青岛市，4分)请默写出唐朝诗人王维的《送元二使安西》一诗：