(一).分角色朗读课文，感知形象

1.全班分成四组，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。

2.每组推选一名学生在台上表演小溪流(小河、大江、大海)，一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。

　　 3.分组探究，培养学生想象力。

4.分组讨论刚才分角色朗读的优缺点，提出改进的意见。

5.师重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要求。

附：朗读时的语气要求(仅供参考)

(1).小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。

(2).小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。

(3).大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。

(4).海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。

4.作家简介

严文井：　　 作家，　　 家。原名　　　 ，　　　　 人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是　　　　　　　　 ，作品集有　　 　　　　。

3.把一些好词语写入你们的词语记录本。

2.解释下列词语

(1)五颜六色：

(2)兴致勃勃：

(3)无穷无尽：

1.给加点字注音

牢骚(　　 )沉淀(　　 )阻碍(　　 )恐吓(　　 )

低沉(　　 )怨悔(　　 )富足(　　 )积蓄(　　 )

同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

2.学生查资料，了解作者情况。

1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。

9．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。

8．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。