师:《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文,学习说明文,我们脑海中应自然浮现出说明文学习的\'十五字\'方法,有谁能为我们回忆一下　

生:(明对象,抓特征,理顺序,找方法,品语言)

师:那么通过昨天的预习,你能为十五字找到相应的答案吗　

生:说明对象--中山陵;抓特征--巍巍(高大);理顺序--空间顺序;找方法--列数字等;品语言--准确,生动.

2.师:　过渡:从上面五个方面,我们对文章的一些基本内容有了了解,但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛,让我们在作者的带领下,走进陵园深处.

师:同学们,知道今天是什么日子吗　

生:(清明节)

师:清明节是我国一个传统的节日,你知道这个节日有哪些风俗呢　

生:(每至此日,人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人,因此这是一个纪念先人的节日)

师:你能用一句诗来形容清明节的情景吗　

生:(\'清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂\')

师:与其他节日相比,清明是唯一一个充满哀思的节日,是一个让人心情沉重的节日.今天恰巧是清明,就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人.他既不是我们的亲人,也不是\'抛头颅,洒热血\'的革命烈士,但是他却值得每一个中国人深情缅怀,因为在中国近代历史上,他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治,建立了中国历史上第一个共和国--中华民国.后人为了纪念他,就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓,就以他的名字命名.说到这里,你们肯定猜出知道他是谁了吧　

生:(孙中山)

师:对,他就是伟大的民主革命先驱孙中山,他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵,现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者,一起去巍巍的中山陵,缅怀这位伟大的人物.(板书课题)

1.C2.略3.强调和提示下文4. 这是一群弱者，无人关心被人遗忘，但他们创造了奇迹，赢得了人们的信任。5.略6不能，“爆炸”说明轰动效应大。7. 病人一次一次感到病情减轻，终于痊愈了。不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了8酒好不怕巷子深，盲人用双手创造了一片天。造访者络绎不绝。9略10、只有1%的希望，就用99%的努力去争取 11、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力 12、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情 13、这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神 14、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。15、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年16同志(或师傅)，您好！我是×校学生，请问眼下咱们这儿在修路，您是否觉得给您的出行带来不便，能否谈谈您的看法？××长：您好！我是×学校的学生，想了解一下在道路整治过程中，你们对处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾采取了哪些措施？

16.近段时间，由于杭州市对城市道路进行整治，在有关施工路段经常发生车辆拥堵情况，公交车到站经常延误时间，影响沿线单位工作人员按时上下班，而且沿途尘土飞扬，空气卫生质量极差。×校学生将组织一次社会调查，呼吁有关单位以人为本，文明施工，服务至上；车辆、行人也要相互体谅，文明出行。假如你是该校学生，要采访下列人员，你将如何明白得体地提问？　

　 (1)采访一位在车站等车的上班族，了解他对当前这一交通状况的看法。

　 (2)采访道路施工单位负责人，向他了解处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾所采取的措施。

小小说两篇　

界碑1.C2.D3.12块界碑来回要走一个月说明道路艰难，12块界碑是祖国的象征，神圣不可侵犯4言之有理即可5.他包含两层意思一是军人的精神令人钦佩，但过于残酷，二是说明我们的体制有缺陷。6.不矛盾，因为在高寒地区，夏季短暂而又风雪弥漫。7. 每年踏查一次界碑――自己管辖的12座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。8. “被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖住他真实的年龄”

刻画边防军人的刚毅顽强。9围绕“祖国的利益高于一切”谈。10表达效果：运用拟人、比喻，刻画了小苹果惹人喜爱的外形、生机勃勃的情态。作用：这种刻画，使小苹果将要面临的厄运显得更加残酷，让人对这种结果更加担忧；同时也为揭示半断的苹果枝无私负重的高尚品格埋下了伏笔。11．小苹果越长越大，半断的苹果枝的负担就越来越重，苹果枝完全折断，苹果毁灭的危险也就越来越迫近，其最后的结果是悲惨的。“悲剧”，一方面指生命毁灭带给人悲哀的感受；另一方面指美好愿望与悲惨结局之间的巨大落差带给人强烈的震撼。12．结合文意来看，救助苹果枝本来是一件容易事；但在生活中，一些人对遭遇困境的身边之人尚且视而不见，对无关人情的其他事物自然也就更加冷漠。因此，作者在此是要呼唤人们拿出帮助有难之人的行动，也呼吸社会树立帮助有困难之人的风尚。13．B、C　 14、(1)①吃②承认、信服　 (2)巧用服 的多义性，并说明“口服”与“心服”的关系，将“口服心服”拆开使用，易记好懂。(3)给电脑一颗奔腾的芯。巧用“芯”与“心”谐音，便于理解“芯”的作用，从而记住“奔腾”这个品牌。

小巷

15．从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

拓展创新

14、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?

13、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：

12．文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：　　　

11．文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?

10．文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是