2、明确：《窗》中能反映行文线索的句子有：　

第1段：“又是春天，窗子可以常开了。”　

“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”

第2段：“门和窗有不同的意义。”　　　

“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领,表示享受。”

第3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。”　　

“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”　 第4段：“窗可以算房屋的眼睛。”　

第二课时

教学要点

逐段细读，梳理文章思路

教学过程

5、窗，在我们的生活中寻常不过。每天早晨起床，我们所做的第一件事往往便是打开窗，借以呼吸窗外的新鲜空气。但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的了望口。透过窗，我们能看到窗外美丽的风景，或并不让人赏心悦目的景物。窗，可以是有形的，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历，窗，可能是生活无声的见证……

大千世界，和窗有关的故事很多很多，芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。钱钟书透过窗最终想表达什么？

4、作者简介

3、今天，我们来学习钱钟书的《窗》，这是一篇议论性散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

2、简介散文的基本知识

1、在文学世界里，有一片极自由、极舒展的天地。 一方荷塘，一缕月光，一片云霞，一个梦境……都可能拨动你心灵的琴弦，引发你这样那样的联想和感悟，唤起你对宇宙人生或多或少的情趣和沉思。当你以自由潇洒、美丽动人的文笔写下这一切时，就有了散文。

7.“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”试根据人物性格和小说情节，发挥想象，续写一段“他”心理活动。

6.为什么同是在一个位置观看，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人只看到了一堵光秃秃的墙？请思考本文题目“窗”的丰富涵义。

　 　明确：一扇窗，分明是第一位病人的心窗。在他的眼里，充满着一方光明、美丽、令人向往的净土，人们在自由自在的生活，这也是他活下去的动力所在。通过他的描述，又给第二位病人带来了一幅美丽的人间生活场景。这种写照逼真、富有感染力，使他们面对疾病，战胜病魔的力量，然而偏偏后者心里滋生了另一种不平.....

　 　从这扇窗子，我们看到了人性的光辉，更看到了卑劣的人性！！！

　 　窗-在高尚者的心灵中幻化出了灿烂的生命之花，而在卑鄙者眼中只是“以堵光秃秃的墙”

　 　窗-即两个病人的心窗，一个利他，一个利己。

　 　高尚和丑陋之间的距离，只有一扇窗

　 　第一个人以自己的想象来换取自己和第二个人的开心，可第二个人误解了第一个人，从两个人都开心到两个人都悲惨.一个死了;而另一个人将永远也没有下一个安静的夜晚.

　 　在第一个人眼里，世界是美好的，他把一堵枪想成美丽的景象，他也带给了第二个人欢乐，而第二个人却以嫉妒的目光，去看待第一个人，在第一个人生命垂危的时候，本有能力救他的，第二个人，为了自己的私利，见死不救，导致了现在的结局窗外确实只有一堵墙，那"另一位病人"用眼去看，当然只看到墙了，而靠着窗的原来的那人病人是用心去看，用心，用感情来描述生活，所以看到的是一幅色彩斑斓的画卷.看到窗外世界的人，栩栩如生的向同室的病友描述所见，他一方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热情，对生命的意识，激励病友顽强地与冷病斗争，生存下去.他是一个热爱生活\关心别人，意志坚强的人，而另一位病人则是一个同样热爱生活然而自私的家伙.一个人的卑劣毁灭了两个人的幸福

　 　作者先以第一个病人根据自己的想象而编造出来的使别人快乐的描写为开头，也为第2个病人的嫉妒埋下伏笔~！当他知道自己“亲手”杀害了1个给他制造快乐的人后，相信他，这辈子不会有1个睡安稳的夜晚~！

5. 文章8-12段中，“不靠窗口的病人”“文丝不动”“仍然盯着天花板”，刻画出此人什么形象？

　 　明确：自私、丑恶、冷酷无情。