4．第四自然段：

(1)“窗可以算房屋的眼睛。”“《晚歌》起句所谓‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？

明确：眼睛是灵魂的窗户,我们看见外界,同时也让人看到了我们的内心。指出墙上开窗就像人长眼睛，可以使内外沟通，相互获取对方的信息。文章先引刘熙和凯罗的话，指出他们“只说着一半”，因为他们都只说到“于内窥外”的一面，却忽略了也能“从外窥内”的另一面；然后说通过眼睛“我们看到外界，同时也让人看到了我们的内心”，并引孟子的说法、梅特林克的戏剧以及歌德的观点加以证明；最后拿“窗子”和眼睛类比。

(2)文章结尾“关窗的作用等于闭眼……镇天镇夜不关的。”如何理解？该段结尾有关“关窗”的议论，也含蓄地流露出作者对周围环境的消极感受，表达了作者希望保留自己的一份天地的愿望。 　 　点拔结尾处流露出来的主题。

看法一：作者通过窗的描写，是想表达一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的矛盾心理。

看法二：作者是在针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到梦中去。

看法三：作者只是通过“窗”表达自己对人生精深的认识，行文客观，睿智，情感性、个体性并不强。

3．第三自然段：

(1)如何理解“屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子”？

讨论、明确：门满足了人的物质需要，窗子满足了人的精神需要。

(2)如何理解“屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里”？

讨论、明确：难点在于如何理解“向”字。“向”是动词“趋向”的意思。

2、第二自然段:

　(1)　“窗打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天”这句中的“逗引”是什么意思？ 谁处于主动地位？(小组讨论) 　 　明确： 用言语、行动招惹对方借以取乐。一开窗，“风和太阳便进来占领”，表面上是风和太阳处于主动地位，其实是窗将计就计，使“占领这个地方的就给这个地方占领去了！” 　 其中“好像学问的捷径，在乎书背后的引得，若从前面正文看起，反见得迂远了”一句，是作者在说“窗”的同时，又恢谐地调笑了那些做学问只看书的后记，不老老实实地从头看起的人。

散文贵在“形散神聚”，其写作思维的形式其实就是“联想”。那么大家认真想一想：围绕“窗”这一话题，作者是怎样将相关的事物一一联系起来的？

这对于大家的写作极有帮助。你们作为这一时代的学生，看到的读到的要比以前的学生多得多，怎样让它们成为你作文中井然有序的例子，今天就跟钱钟书先生学几招，学会让事物联系起来。

A、给“话题”--找一个引入的对象。(窗、眼前实物：春) B、联想：(接近联想) 春--自然　　 窗--门 (诠释窗与自然的关系) 　　　　 (类似联想) 窗--眼睛--灵魂 (人对世界的选择性)

第三课时

教学要点

品味优美句段，理解文段蕴涵的深刻含义。体会课文的语言特点和语言风格。

教学过程

1、联系各段中心语句，结合课后思考题一再读课文