3．例题分析

例题1：莱芜市2006关于声现象，下列说法正确的是　　

　　 A、声音在不同介质中的传播速度相同

　　 B、人说话是靠舌头振动发声的

　　 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

　　 D、一切发声物体都在振动

　　 例题2：(2006年南通市)如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。

例题3：(06河北)关于“声速”，以下说法正确的是

　 A．回声的传播速度小于原声的传播速度 　　　　　　B．声音在真空中的传播速度最大

　 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大　　　　　 D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关

例题4：北京市2006如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。

　　 例题6：2006年福州市 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生　　　　　　　　 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的　　　　　　　 来判定的。

例题7：(江苏省宿迁市2006)通过学习“声”，你认为下列说法正确的是

A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小

B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音

C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同

D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关

例题8：浦东新区2006花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的　　　　 (　 )

A.响度。　　　　　 B. 音调。　　　　 C. 音色。　　　　　 D. 三个特征全都有。

　 　例题9：(江苏省淮安市2006)如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是

　 A.保护车辆行驶安全

　 B.减小车辆噪声污染

　 C.增加高架道路美观

　 D.阻止车辆废气外泄　　　　　　　

　例10：广州市2006(l)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表

中　　　和　　　的说法是错的．(填写表中序号)

　 (2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从　　途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从　　　　途径减少噪声。

例11：绵阳市2006控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是

　　 A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵　　　　 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生

C、道路旁植树是阻断噪声的传播 　　　　　　　D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生

例12：2006年潍坊市 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：

①　　　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　　　　。

5．噪声：

①物理定义：物体无规则振动产生的声音。

②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。

③噪声强弱的表示：用分贝(dB)表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。

④噪声的控制：从三个方面实施。

声的利用：

①声音中含有信息：声音可以传递信息。

②回声：回声定位

③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发(研究中)。

4．声音的三个特性：

A、　 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。

　 ①决定音调的因素：频率 (教师再将一下频率的概念、单位)

　 ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz

③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。

④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。

B、　 响度：指声音的强弱(大小)。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。

　　 教师比较频率和振幅的不同。

C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。

3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.

　 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜(形成起振)、听小骨(放大震动)、听神经(传到声刺激产生的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

2、　 声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气(声波传播)、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣)

B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

　　 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v_固>v_液>v_气。

　　 15℃空气中声音速度为340m/s。

1、　 声音的产生：

A、　 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、　 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、　 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

D、　 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。

2．复习过程：基础知识讲解(教师边讲基础边穿插基础题目练习)：

1．基础练习

做下面一组填空题。

　　 ⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

　　 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

　　 ⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

　　 ⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

　　 ⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

　　　 声音的产生

　　　　　 　　　　　　　　　传播条件

　　　　　　　　　　　　　　 传播速度：不同介质中声速不同

　　　 声音的感知过程

　　　　　　　　　　　　 响度：决定因素

　　　　　　　　　　　　 音色：决定因素

来源和危害

　　　　　　 　　　　防治

　　　　　　　　　　　　 声传递能量

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。