2．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 就是该点的磁场方向。

[读一读]课本p34生活·物理·社会中的“指南针”，说一说你读后的体会和感受。

[巩固与提高]

1．在磁体的不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明　　 　　　　　　　。

2．　 探究磁体周围的磁场，知道磁场也是一种物质。

活动方案：

当你不小心把一根小缝衣针掉在了沙发上，可你又没发现它落在哪里，你有什么好办法能迅速找着它呢？

活动一：认 识 磁 体 (活动星级:☆☆☆☆☆) 　

[器　 材] 两块条形磁体、小磁针、蹄形磁体、一些大头针、硬币、细线、铁钉、铜丝、熔丝、铝片等器材。

[做一做] 利用课桌上提供的器材,做一做与磁体有关的探究实验,注意观察现象并参照课本归纳其中的规律,记入下表。比一比谁的发现多。

[交流与展示](你的发现是什么？能说明什么问题？)

[拓展探究] 将两根条形磁体的N、S极吸在一下起后，连成一根磁体，这根磁体有几个磁极？猜想、讨论后，设计一个实验进行探究。

[实验结果] 连成一根磁体，这根磁体有　　　　 个磁极。由此可推知，若一根磁体断成两段后，将出现　　　 个磁极。

[议 一 议] 磁与电有什么相似和不同之处?

[观察与思考]当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用。为什么呢?

信息快递：磁体周围存在磁场，磁体与大头针的作用就是通过磁场发生的，磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。　

活动二：用小磁针探究磁体周围的磁场(活动星级:☆☆☆☆)

[观察]将小磁针靠近条形磁体，小磁针还能指南北吗？为什么?

[问题]磁场看不见，也摸不着，那我们如何去认识它呢？

方法点拨：磁场虽看不见，也摸不着，但我们可以根据它对放入其中的小磁针产生作用的现象来认识它。

[做一做]如课本中图16-3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北(N)极的指向，并在下图中标出。(小磁针的画法请仿照a处的画法)

[填一填]

1．　 知道磁极之间的相互作用的规律及应用。

4.通过探究和引导，知道磁体周围存在磁场，磁场也是一种物质；知道磁场是有方向的。

学习重点、难点：

3.通过观察和实验，了解磁化和现象。　　　

2.通过探究归纳，知道磁极之间的相互作用的规律及应用。

1.通过实验探究，知道磁体有吸铁性和指向性。

5．我国宋代学者是最早发现磁偏角存在的人

4．地磁两极和地理两极并不重合(磁偏角)