42．(11分)下列第(1)小题是关于青霉素发现的实验研究，第(2)题是关于青霉素抗药性的研究，请按要求回答
(1)下面是发现和研究青霉素的过程：
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问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长。没有青霉菌的培养基内布满了细菌。 假设： 实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况。 结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质。 |
①该实验的假设是 。
②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法。
。
(2)为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：
步骤1：取培养皿A，加入普通细菌培养基；
取培养皿B若干(分别记作B1、B2、B3……)，加入含青霉素的细菌培养基。
步骤2：将适量某种细菌培养液接种在培养皿A的表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落。
步骤3：用接种环将A上的某一菌落挑到盛有无菌液的锥形瓶中，盖上瓶塞，剧烈震荡锥形瓶以分散细菌。
步骤4 从锥形瓶中取一环菌液接种到B1上，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。
步骤5：用接种环再在B1中的菌落上按一下，然后接种在B2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现较多菌落。
步骤6：再用接种环再从B2中的菌落上按一下，然后接种在B3表面，培养一段时间┉┉如此继续，直到接种至Bn上(见下图)。
(实验重复多次，每次实验结束都要进行严格的消毒))
①微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此步骤采用的可以是 法。
比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的 数来表示。
②培养皿A与培养皿B中的细菌相比，主要差异是 。
在微生物学上将B培养皿中的培养基称为 培养基。
③如果B1中没有菌落形成，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法有
④从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大。请用达尔文理论解释这种现象：
35．(6分)将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果如下表：
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生长素溶液浓度(mol/L) |
10-13 |
10-12 |
10-11 |
10-10 |
10-9 |
10-8 |
10-7 |
10-6 |
10-5 |
10-4 |
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2d后平均长度(mm) |
去尖胚芽 |
12.3 |
12.3 |
12.7 |
13.5 |
14.7 |
16.0 |
15.1 |
12.2 |
10.8 |
10.0 |
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去尖胚根 |
11.3 |
12.1 |
12.7 |
13.6 |
12.6 |
12.0 |
10.9 |
10.0 |
10.0 |
10.0 |
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是 。
(2)实验数据显示，在相同浓度的生长素作用下，胚芽与胚根的生长效应有所不同，可能的原因是： 。
实验数据同时显示了胚芽、胚根随生长素浓度变化所表现出的相似的生长规律，这种规律就是
(3)若要证明生长素的作用主要是促进细胞体积变大，而细胞数目并未增加，请利用中学实验室的设备，设计相应实验步骤加以说明:
