4．以下四种制取氧气的方法，其中有一种方法与其他三种不同的是

A．电解水　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．过氧化氢溶液和二氧化锰混合

C．分离液态空气　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．加热高锰酸钾

3．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示该元素所组成的单质是

A．H₂　　 　　　　　　　　　 B．O　　 　　　　　　　　　　 C．CO 　　　　　　　　　　　 D．S

2．下列有关试剂取用的操作中，不正确的是

A．用胶头滴管滴加少量液体试剂

B．用镊子夹取块状固体

C．如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部

D．实验用剩的药品一定要放回原瓶，不得乱放乱扔

1．“民以食为天”。下列过程主要属于化学变化的是

A．碾米　　 　　　　　　　 B．淘米　　 　　　　　　　　 C．洗菜　　　　　　　　　　　 D．酿酒

32．将KClO₃和MnO₂的混合物15．5克，加热完全反应后，剩余固体加水溶解，过滤，洗涤不溶物，洗涤液与滤液合并，得100克溶质质量分数为7．45%的溶液，求

(1)产生O₂的质量；

(2)原混合物中MnO₂的质量。

31．漂白粉对禽流感病毒有较强杀灭作用，工业生产的漂白粉是次氯酸钙[Ca(ClO)₂]和氯化钙的混合物，其中有杀毒作用的是次氯酸钙。

⑴求次氯酸钙中各元素的质量比(最简数整数比)

m(Ca)：m(Cl)：m(Cl)= 　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵若漂白粉中钙元素的质量分数为32%，则其氧元素的质量分数为　　　　　　 。

30．学生研究性学习小组对炭粉与氧化铁反应产物中的气体的成分进行研究：

假设：该反应的气体产物有二氧化碳和其它气体。

(1)设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应。测定消耗炭和氧元素的质量和生成二氧化碳的质量。

(2)查阅资料：氮气不能跟炭粉和氧化铁发生反应，也不跟碱溶液发生反应，可用来隔绝氧气。

(3)收集证据，验证假设：

29．某学生利用烧杯、干燥管和单孔橡皮塞组成制取二氧化碳的装置(如下图所示)。

(1)该装置A中应盛放　　　　　 ，B处应放进　　　　　　 。

(2)该装置的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)若使正在发生的反应停止，可以通过操作　　　　　　　 来实现，可看到的现象是B中的液面下降到　　　　　　　　　　 。

28．下图为氯化钠和硝酸钾固体的溶解度曲线。

(1)根据该图可知：氯化钠的溶解度受温度影响变化不大。此外由该图你还能获得的信息有：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)t⁰C时它们的饱和溶液降温到0⁰C时溶质质量分数变化较大的是　　　　　　 (填氯化钠或硝酸钾)

27．(1)举出生活中与化学有关的一种现象或一个变化，并加以解释。

如：菜刀用后不擦干易生锈，因为Fe易与潮湿的空气反应。

(2)不少城市已经对生活垃圾进行分类处理，这样做可使资源充分利用，同时减少了污染。垃圾分类的方法还没有统一标准，如将垃圾分为：可回收利用的和不可回收利用的，可回收利用的又分为：无机物垃圾和有机物垃圾。因此一般将三只垃圾桶放在一起，标明A桶：无机垃圾；B桶：有机垃圾；C桶：不可回收垃圾。请你将生活中垃圾向三桶中各放一种

A桶：　　　　　　　　 B桶：　　　　　　　　　　　 C桶：