28．
(3分) 交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八年二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验后 ，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
|
实验小组 |
钩码重G/N |
动滑轮G′/N |
拉力F/N |
滑轮组的机械效率η(%) |
|
1 |
0.5 |
0.4 |
0.35 |
47.6 |
|
2 |
0.5 |
0.4 |
0.38 |
43.9 |
|
3 |
1 |
0.6 |
0.62 |
53.8 |
|
4 |
1 |
0.8 |
0.71 |
46.9 |
|
5 |
2 |
0.6 |
0.98 |
68.0 |
|
6 |
2 |
0.8 |
1.06 |
62.9 |
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
________________________________________
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？
_____________________________________________________________
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。
_____________________________________________________________
27．(5分)如图所示是探究杆杠平衡条件的实验装置。
(1)两端螺母的作用是什么？
_____________________________________________ ；
(2)若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向______调节；此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？__________。
(2)他得到的两组数据如下表所示：
|
实验序号 |
动力F1/N |
动力臂l1/m |
阻力F2/N |
阻力臂l2/m |
|
1 |
2 |
0.2 |
1 |
0.1 |
|
2 |
1 |
0.08 |
2 |
0.04 |
这两组数据中，第_________次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数读错了；测量值是___________(选填“偏大”或“偏小”)。