7、已知x²—2x—3=0，则2x²—4x的值为（　 ）

A、—6　　　 B、6　　　　 C、—2或6，　　 D、—2或30

6、设n为正整数，且n＜＜n+1，则n的值为（　 ）A、5　　 B、6 　　　C、7　　 D、8

5、某棉纺厂为了解一批棉花的质量，从中随机抽取了20根棉花纤维进行测量，其长度x（单位：mm）的数据分布如右表，则棉花纤维长度的数据在8≤x＜32这个范围的频率为（ ）

A、0.8　　 B、0.7　　 C、0.4　　 D、0.2

4、下列四个多项式中，能因式分解的是（　 ）

A、a²+1　　　 B、a²—6a+9　 　　C、x²+5y　　　 D、x²—5y

3、如图，；图中的几何体是圆柱沿竖直方向切掉一半后得到的，则该几何体的俯视图是（　 ）

　　　　　　　 A　　　　 B　　　 C　　　　 D　　

2、x²·x⁴=（　　 ）

A、x⁶　　　 　B、x⁵　 　　 C、x⁸　　　　 D、x^9　2

一、选择题

1、（—2）×3的结果是（　　 ）

A、—5　　　　 B、1　　　　 C、—6　　　　 D、6

1、关注学生思考方法的培养，提高学生思维水平。

　　 今年试卷第9、10、14、21、23题都对学生的思维广度和思维深度有一定的要求，所以平常在练习过程中一定要关注思考方法，切忌缺乏思考只追求答案的题海练习。

2、试题具有一定创新性与操作性，全面考查学生的探究能力。

　　 试卷第8、14、18、21、22、23题等都具有探究性，需要学生通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动分析并解决问题。

　　 其中第22题是一个“新概念题”，题目定义了一个“同簇二次函数”的概念，然后以这个概念展开两个问题，题目很新颖，其中第(2)问学生感觉有些难度，需要较好的计算能力和丰富的解题经验。

　　 第23题（压轴题）要求学生能将多边形问题转化为三角形问题进行研究，体现了“化归”的数学思想；同时要求学生能够合理运用图形变换，正确添加辅助线，体现出学生的创新思维。

启示：