摘要:例2中,计算第时和第时,原油温度的瞬时变化率,并说明它们的意义.
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| 组别 | 分组 | 组数 | 频率 |
| 1 | [90,100﹚ | 3 | 0.03 |
| 2 | [100,110﹚ | 30 | 0.3 |
| 3 | [110,120﹚ | 10 | ① |
| 4 | [120,130﹚ | ② | 0.34 |
| 5 | [130,140﹚ | 21 | 0.21 |
| 6 | [140,150﹚ | 2 | 1 |
| 合计 | 100 | 1 |
(2)若在第3、5组的学生中,用分层抽样抽取6名学生参加心理测试,请问:在第3、5组各抽取多少名学生参加测试;
(3)为了进一步获得研究资料,学校决定再从第1组和第6组的学生中,随机抽取3名学生进行心理测试,列出所有基本事件,并求㈠第1组中的甲同学和第6组中的A同学都没有被抽到的概率;㈡第1组中至少有两个同学入选的概率.
从高一年级中抽出50名学生参加数学竞赛,由成绩得到如下的频率分布直方图.

利用频率分布直方图估计:
(1)这50名学生的众数P与中位数M(精确到0.1);
(2)若在第3、5组的学生中,用分层抽样抽取11名学生参加心理测试,请问:在第3、5组各应抽取多少名学生参加测试;
(3)为了进一步获得研究资料,学校决定再从第1组和第2组的学生中,随机抽取3名学生进行心理测试,列出所有基本事件,并求
㈠第1组中的甲同学和第2组中的A同学都没有被抽到的概率;
㈡第1组中至多有一个同学入选的概率.
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利用频率分布直方图估计:
(1)这50名学生的众数P与中位数M(精确到0.1);
(2)若在第3、5组的学生中,用分层抽样抽取11名学生参加心理测试,请问:在第3、5组各应抽取多少名学生参加测试;
(3)为了进一步获得研究资料,学校决定再从第1组和第2组的学生中,随机抽取3名学生进行心理测试,列出所有基本事件,并求
㈠第1组中的甲同学和第2组中的A同学都没有被抽到的概率;
㈡第1组中至多有一个同学入选的概率.
把整数排成如图1的三角形数阵,然后去掉第偶数行中的所有奇数和第奇数行中的所有偶数,可得到如图2的三角形数阵.现将图2中的正整数按从小到大的顺序构成一个数列{an},若ak=2011,则k=
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| 组别 | 分组 | 频数 | 频率 |
| 1 | [155,160] | 2 | 0.020 |
| 2 | [155,160] | ① | 0.300 |
| 3 | [155,160] | 35 | 0.350 |
| 4 | [155,160] | 20 | 0.200 |
| 5 | [155,160] | 10 | ② |
| 6 | [155,160] | 3 | 0.030 |
| 合计 | 100 | 1.00 |
(2)若在第4、5组的30人中,用分层抽样抽取6名学生参加体育测试,请问:在第4、5组各抽取多少名学生参加测试?
(3)为了进一步获得研究资料,学校决定在第1组和第6组的学生中,随机抽取3名学生进行心理测试,求第1组中的A同学和第6组中的C同学被同时抽到的概率.