构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面， 则                （    ）

A．E处气温比H处高                               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动                            D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则           （    ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给                B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低            D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用   

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用   

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列问题。

1.若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（   ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度升高

D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（   ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流，是寒流

C．洋流③处易形成渔场

D．洋流④为东北信风吹拂形成的风海流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

1.如果该图为在热力环流模式，S线代表地球表面，则（    ）

A．E处气温比H处高      B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动    D．气流①从高压流向低压

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给    B．环节②使地表崎岖不平

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低  D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式，洋流为寒流，则（   ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．该环流在北半球

C．洋流③沿岸有渔场                 D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、F处气温比G处高

B、E处气压比H处高

C、若该图表示东亚季风环流，G处是亚欧大陆，则此时是夏季

D、假如该环流表示城市风，则②处的绿地对空气的主要作用是净化、增湿。

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、环节①参与地表淡水资源的补给    

B、环节②是陆地自然带形成的基础

C、H地表示陆地                         

D、环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A、洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    

B、洋流②为西风漂流

C、洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    

D、洋流④为赤道逆流

4.若此图为岩石圈的物质循环示意图，H为岩浆，G为变质岩，则  （    ）

A、E代表岩浆岩          B、①代表冷却凝固作用

C、③代表重熔再生作用   D、④代表变质作用

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面， 则         （    ）

A．E处气温比H处高       B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动          D．E处的高度可达120千米

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则         （    ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给  B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低   D．环节④的运动距离与下垫面无关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用   

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用   

D．洋流④为赤道逆流