摘要：(三).“做 对称.深化体验 做一做:A.请用两块大小一样的直角三角板一边重合拼轴对称图形.你能拼出多少种不同的轴对称图形? B.变成轴对称图形: 引导学生结合轴对称图形的特点.利用师生共同准备的一些素材.自己想办法创造一个轴对称图形. (交流时.着重引导学生说清创作过程.并给予激励性评价.) (四).“赏 对称.提升认识 由轴对称图形.进而拓展到现实生活中的轴对称现象.引导学生通过赏析.感受大自然的美妙与神奇.并进一步拓宽学生的视野.受到美的洗礼. (五).复习回顾: 通过本节课的学习.你有什么收获?谈谈你的体会.你还有什么疑问或困惑?
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小明和小亮正在按以下三步做游戏：
第一步：两人同时伸出一只手，小明出“剪刀”，小亮出“布”；
第二步：两人再同时伸出另一只手，小明出“石头”，小亮出“剪刀”；
第三步：两人同时随机撤去一只手，并按下述约定判定胜负：在两人各留下的一只手中，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，“石头”胜“剪刀”，同种手势不分胜负．
（1）求小亮获胜的概率；
（2）若小明想取胜，你觉得小明应留下哪种手势？为什么？
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第一步：两人同时伸出一只手，小明出“剪刀”，小亮出“布”；
第二步：两人再同时伸出另一只手，小明出“石头”，小亮出“剪刀”；
第三步：两人同时随机撤去一只手，并按下述约定判定胜负：在两人各留下的一只手中，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，“石头”胜“剪刀”，同种手势不分胜负．
（1）求小亮获胜的概率；
（2）若小明想取胜，你觉得小明应留下哪种手势？为什么？
甲、乙、丙三人做游戏，他们用一个普通的正方体骰子随意抛掷，如果出现3点或6点，那么甲可得1分；如果出现1点或5点，那么乙可得1分；如果出现2点或5点，那么丙可得1分（即出现5点时，乙和丙都可得1分）；如果出现的是4点，那么大家都不得分．根据游戏规则，获胜可能性较大的是（ ）
| A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、获胜的可能性三人相同 |
在学习掷硬币的概率时，老师说：“掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率是
