摘要: 过程与方法 经历观察.操作.想象.推理.交流.发展空间观念.推理能力和有条理的表达能力.
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下面是刘颖同学解方程的过程,请你观察:她在解方程的过程中是否存在错误,并在错误之处下面划出曲线“~~~”,并在括号内注明错误的原因,然后在虚线的右侧写出解这个方程的正确过程.
-
=
-1
解:
去分母,得4(3x-1)-3(x+1)=6(2x+3)-1( )
去括号,得12x-4-3x+3=12x+18-1( )
移项,得12x-3x-12x=18-1+4-3( )
合并,得-3x=18( )
系数化1,得x=-
.( )
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| 3x-1 |
| 3 |
| x+1 |
| 4 |
| 2x+3 |
| 2 |
解:
去分母,得4(3x-1)-3(x+1)=6(2x+3)-1( )
去括号,得12x-4-3x+3=12x+18-1( )
移项,得12x-3x-12x=18-1+4-3( )
合并,得-3x=18( )
系数化1,得x=-
| 18 |
| 3 |
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4月20日,重庆八中部分老师乘车前往巴川中学交流学习,车刚离开重庆八中时,由于车流量大,行进非常缓慢,十几分钟后,汽车终于行驶在高速公路上,大约五十分钟后,汽车顺利到达铜梁收费站,经停车交费后,汽车进入通畅的城市道路,一会就顺利到达了巴川中学.在以上描述中,汽车行驶的路程S(千米)与所经历的时间t(小时)之间的大致函数图象是( )
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