摘要：教师是学生主体活动的组织者.指导者:在本节的备课和教学过程中.积极引导学生动手实践.自主探索,并与学生积极互动.共同发展.注重培养学生的独立性和自主性.引导学生质疑.实验.探究.在实践中学习.促进学生在教师指导下主动地.富有个性的学习.尊重学生的个人感受和独特见解,帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值.作学生健康心理.健康品德的促进者.催化剂.通过恰当的教学方式引导学生学会自我调适.自我选择. 认知心理学认为:学习过程是认知结构逐渐形成.完善.丰富和发展的不断建构的过程.学生作为探索问题.发现新知的主体.在教师导向性信息的诱导下主动探究.激发调动学生的求知欲和参与欲.促进学生真正成为主体. 在概率知识的探究教学中.常常需要学生分组观察.实验.讨论和意见综合等合作学习.教师在教学过程中参与师生合作交流.使学生看到问题的不同侧面.对自己和他人的观点进行反思和批判.从而构建起新的和更深层次的理解.同时.使学生发挥自主性和协作性两个积极性.共同获得实验探究的结论.

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