摘要：教学环节设计: 根据教材的结构特点.紧紧抓住新旧知识的内在联系.运用类比.联想.转化的思想.突破难点． 本节课的教学设计环节: ◆创设情境.引入新知 :复习旧知识的目的是对学生新课应具备的“认知前提能力 和“情感前提特征进行检测判断 .学生自主完成.不仅体现学生的自主学习意识.调动学生学习积极性.也能为课堂教学扫清障碍.为了更好地理解.掌握二次函数图像与系数之间的关系.根据不同学生的学习需要.按照分层递进的教学原则.设计安排了6个由浅入深的例题．让每一个学生都能为下一步的探究做好准备. ◆自主探究.合作交流:本环节通过开放性题的设置.发散学生思维.学生对二次函数的性质作出全面分析.让学生在教师的引导下.独立思考.相互交流.培养学生自主探索.合作探究的能力.通过学生观察.思考.交流.经历发现过程.加深对重点知识的理解. ◆运用知识.体验成功:根据不同层次的学生.同时配有两个由低到高.层次不同的巩固性习题.体现渐进性原则.希望学生能将知识转化为技能.让每一个学生获得成功.感受成功的喜悦. 安排三个层次的练习.

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