摘要：经历利用一次函数解决实际问题的过程.发展学生的数学应用能力. 教学重点:
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在列方程解决实际问题的过程中，有时只要把题目由日常的语言译成代数的语言就可以了．下表为一个实际问题中日常语言与代数语言的对照表．
（1）将上表的空白处补全：①
[（x-100）+
（x-100）-100]
[（x-100）+
（x-100）-100]；②
[（x-100）+
（x-100）-100]=x
[（x-100）+
（x-100）-100]=x．
（2）求x的值．
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| 日常语言 | 代数语言 | ||||
| 小明有一笔钱 | x | ||||
| 第一次他花去了100元 | x-100 | ||||
又补进去余额的
|
（x-100）+
| ||||
| 第二次他又花去了100元 | （x-100）+
| ||||
又补进去余额的
|
① | ||||
| 结果他的钱数正好是原来的钱数 | ② |
| 4 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 4 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 4 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 4 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
（2）求x的值．