摘要：这节课创设了一个根据条件观察图形.做出猜想.证明猜想的活动情境.设计这个活动.使学生既经历合情推理.又经历演绎推理.不断发展初步演绎推理能力.从而使中“经历观察.实验猜想.证明 等数学活动.发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.能有条理地.清晰地阐述自已的观点 这些过程性目标得到落实.再通过例题让学生知道可用不同的方式和方法证明同一个命题.
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为学习政治生活“政治权利与义务；参与政治生活的原则”这节课，小东在网上搜集到以下素材：
①某中学生通过网站向本地政府的环保工作提出建议
②一些村民积极向公安机关提供线索，为顺利抓获通缉的犯罪嫌疑人创造了条件
③某选民在全国范围内进行的县乡两级人大代表的换届选举中投下神圣的一票
④某运动员经过奋力拼搏，在亚运会上为祖国争得了荣誉。
据此回答19---20题
【小题1】若分别按权利和义务对以上素材进行分类，正确的是
【小题2】通过以上素材，可以直接得出的结论是
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①某中学生通过网站向本地政府的环保工作提出建议
②一些村民积极向公安机关提供线索，为顺利抓获通缉的犯罪嫌疑人创造了条件
③某选民在全国范围内进行的县乡两级人大代表的换届选举中投下神圣的一票
④某运动员经过奋力拼搏，在亚运会上为祖国争得了荣誉。
据此回答19---20题
【小题1】若分别按权利和义务对以上素材进行分类，正确的是
| A．①②为一类，③④为一类 | B．①③为一类，②④为一类 |
| C．①④为一类，②③为一类 | D．①②③为一类，④为一类 |
| A．有的公民享有权利，有的公民履行义务 |
| B．权利和义务都是实现人民利益的手段和途径 |
| C．公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体 |
| D．所有公民的权利和义务都是相同的 |
小华观察钟面（图1），了解到钟面上的分针每小时旋转360度，时针毎小时旋转30度．他为了进一步探究钟面上分针与时针的旋转规律，从下午2：00开始对钟面进行了一个小时的观察．为了探究方便，他将分针与分针起始位置OP（图2）的夹角记为y1，时针与OP的夹角记为y2度（夹角是指不大于平角的角），旋转时间记为t分钟．观察结束后，他利用获
得的数据绘制成图象（图3），并求出y1与t的函数关系式：y1=
请你完成：
（1）求出图3中y2与t的函数关系式；
（2）直接写出A、B两点的坐标，并解释这两点的实际意义；
（3）若小华继续观察一个小时，请你在题图3中补全图象．
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得的数据绘制成图象（图3），并求出y1与t的函数关系式：y1=
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请你完成：
（1）求出图3中y2与t的函数关系式；
（2）直接写出A、B两点的坐标，并解释这两点的实际意义；
（3）若小华继续观察一个小时，请你在题图3中补全图象．
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（2013•合肥模拟）小丽是一位爱探索的学生，一个周末她在自己家门前的地上发现了一个不规则的封闭图形ABCD，她很想知道此图形的面积，于是她在封闭图形内划出了一个半径为1米的⊙O，在不远处向圈内掷石子，且记录如下：
根据上表提供的信息，你能估计出图形ABCD的面积吗？若能，请写出估计的过程．
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| 掷石子次数 石子落在的区域 |
50次 | 150次 | 300次 | 400次 | 500次 | 800次 |
| 石子落在⊙O内（含⊙O上的次数）m | 24 | 65 | 93 | 59 | 201 | 318 |
| 石子落在ABCD内，且在⊙O外的次数n | 26 | 85 | 186 | 241 | 299 | 482 |