摘要：(八)布置课外作业 1.把下列各式写成乘方的形式. 2. 1×2.1 ×(-7) (4) × × × × 2.把下列各式写成乘法运算的形式. 43 1.23 3.计算. 3 ; -5 ; -32 + (目的:为巩固本节所学的知识.了解学生掌握知识的情况及应用知识的能力.) 教学设计说明: 本节课的教学设计是以人教版教材和新课程标准为依据.结合边疆民族地区学生的实际情况.总体上采取教师创设问题-学生合作交流与自主探索-师生概括明晰的教学思路.整个教学过程环环相扣.层层深入.以问题为线索.启发学生思考和探索.这样的设计符合边疆民族地区学生的认知规律.使学生易于接受. 教学开始.提出问题.借助多媒体手段.引发学生积极思考.并归结出答案.由答案的表现形式再给学生提出问题.激发学生的求知欲望.在教师的启发诱导下自然过度到新知的学习.接着层层设问.引出乘方以及与乘方有关的概念.采用归纳类比的方法把新旧知识联系起来.既有利于复习巩固旧知识.又有利于新知的理解和掌握. 在引入例题1之前.创设与例题有关的问题.让学生讨论交流.教师鼓励学生积极发言.为学生提供表现的机会.使学生在这个环节中弄清底数与指数之间的相互关系.认识到象an等于多少的问题是可以通过转化为乘法运算来实现的.从中体会转化的思想.为引入例题的学习做好铺垫. 例题1的教学环节中.教师启发.学生动脑.动口.在师生互动交流过程中让学生理解并掌握有理数乘方的运算方法. 在探索法则的教学环节中.用比一比的形式来激发学生的学习兴趣.教师放手学生操作.把课堂还给学生.真正体现学生的主体地位.教师起到一个合作者.组织者.引导者的作用.学生在合作交流与自主探索的过程中归纳出有理数乘方的符号法则. 在拓展训练环节中.设置几个容易出错的计算题.针对性的提出相关问题.采取先尝试.后引导.再探索辨析的方法.使学生在讨论交流中突破难点. 为了使学生真正掌握重难点.熟练的进行有理数的乘方运算.设计了能力训练环节.在生生互动.师生互动的教学过程中.教学难点得以突破.学生的能力得到提高.同时培养了学生集体合作的意识.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2024127[举报]