摘要：学会从具体事例中.建立与指数有关的关系式.再用指数的性质加以解决

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有一杯糖水，重b克，其中含糖a克，现在向糖水中再加m克糖，此时糖水变得更甜了，(其中a，b，m∈
R+)。
(1)请从上面事例中提炼出一个不等式；(要求：①使用题目中字母；②标明字母应满足条件)
(2)利用你学过的证明方法对提炼出的不等式进行证明。
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网络对现代入的生活影响较大，尤其对青少年．为了了解网络对中学生学习成绩的影响，某地区教育局从辖区高中生中随机抽取了1000人进行调查，具体数据如下2×2列联表所示．
经常上网 不经常上网 合计
不及格 80 200
及格 680
合计 200 1000
（Ⅰ）完成2×2列联表；
（Ⅱ）请按照独立性检验的步骤，计算：有多大的把握认为上网对高中生的学习成绩有关． 查看习题详情和答案>>
12、在中学数学中，从特殊到一般，从具体到抽象是常见的一种思维形式如从f（x）=lgx可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性质，那么由h（x）=
任意指数函数均可，如h（x）=2x
（填一个具体的函数）可抽象出性质h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）．
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14、在中学数学中，从特殊到一般，从具体到抽象是常见的一种思维方式．如从指数函数中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性质；从对数函数中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性质，那么从函数
y=kx（k≠0）
．（写出一个具体函数即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性质．
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已知f（x）=lgx：
（1）在中学数学中，从特殊到一般，从具体到抽象是常见的一种思维形式，如从f（x）=lgx可抽象出性质：f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）．
对于下面两个具体函数，试分别抽象出一个与上面类似的性质：
由h（x）=2x可抽象出性质为
h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）
h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）
，
由φ（x）=3x+1可抽象出性质为
φ（x1+x2）=φ（x1）+φ（x2）
φ（x1+x2）=φ（x1）+φ（x2）
．
（2）g（x）=f（x2+6x+4）-f（x），求g（x）的最小值．
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