摘要：13．某同学在探究加速度与力质量的关系的实验中.在物体受外力不变时.改变物体的质量.得到数据如下表所示. 实验次数 物体质量m(kg) 物体的加速度a(m/s2) 物体质量的倒数1/m 1 0.20 0.78 5.00 2 0.40 0.38 2.50 3 0.60 0.25 1.67 4 0.80 0.20 1.25 5 1.00 0.16 1.00 (1)根据表中的数据.在图5所示的坐标中描出相应的实验数据点.并作出a – m 图象和a – 1/m图象. (2)由a-m图象.你得出的结论为 , 由a – 1/m图象.你得出的结论为 . (3)物体受到的合力大约为 .
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某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度α与拉力F的数据如下表所示
（1）根据表中的数据在坐标图如图中作出a-F图象．
（2）图象的斜率的物理意义是
（3）从你作出的图象中可以看出该同学出现实验误差的主要原因是
（4）为了减少实验误差，出现这种情况应该怎么处理？
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| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/（m?s-2） | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
（2）图象的斜率的物理意义是
小车及车上砝码总质量的倒数
小车及车上砝码总质量的倒数
（3）从你作出的图象中可以看出该同学出现实验误差的主要原因是
没有平衡摩擦或平衡摩擦时倾角过小
没有平衡摩擦或平衡摩擦时倾角过小
（4）为了减少实验误差，出现这种情况应该怎么处理？
使木板倾斜平衡摩擦
使木板倾斜平衡摩擦
．
某同学在探究“加速度与力、质量的关系”实验中探究加速度与力的关系，在保持小车质量不变的情况下，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示| F/N | 0.21 | 0.30 | 0.40 | 0.49 |
| a/m?s-2 | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.41 |
②图线在F轴截距的物理意义是
车在运动过程中受的滑动摩擦力f
车在运动过程中受的滑动摩擦力f
；③应如何调整实验装置，才能使作出的
a-F图线过坐标原点
C
C
．（填标号）A．增加小车的质量
B．减小小车的质量
C．适当增大长木板的倾角
D．适当减小小桶内钩码质量．
某同学在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为研究加速度与力的关系，应保持物体的质量
质量
不变，改变物体所受的合力的大小，得到的a-F图象，如图所示，由图象可得出的结论是质量不变，物体的加速度与合力成正比．
质量不变，物体的加速度与合力成正比．
．某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示装置进行实验．
（1）为了完成实验，除了图中所示的器材外，还需要以下实验器材中的
A．秒表 B．天平 C．弹簧测力计 D．毫米刻度尺 E．低压交流电源
（2）探究小车加速度和力的关系：他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力．挂上小桶，每次往桶中加入适量的砂来改变小车受到的力，相应地测出小车获得的加速度．其中一次实验得到的纸带如图所示2所示．图中A、B、C、D、E、F、G是按打点先后顺序依次选取的7个计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s．根据图中数据可以求出这次实验中小车的加速度a=
（3）甲、乙两同学用同一装置做实验，为方便对比，两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了a～F图线如图3所示．图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的
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（1）为了完成实验，除了图中所示的器材外，还需要以下实验器材中的
DE
DE
A．秒表 B．天平 C．弹簧测力计 D．毫米刻度尺 E．低压交流电源
（2）探究小车加速度和力的关系：他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力．挂上小桶，每次往桶中加入适量的砂来改变小车受到的力，相应地测出小车获得的加速度．其中一次实验得到的纸带如图所示2所示．图中A、B、C、D、E、F、G是按打点先后顺序依次选取的7个计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s．根据图中数据可以求出这次实验中小车的加速度a=
0.587
0.587
m/s2．（结果保留三位有效数字）（3）甲、乙两同学用同一装置做实验，为方便对比，两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了a～F图线如图3所示．图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的
小车及车中砝码的总质量
小车及车中砝码的总质量
是不同的．
某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/(m·s－2) | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根据表中的数据在坐标图3－14上作出a－F图像．
图3－14
(2)实验中所得a－F图线不通过坐标原点，原因是________________________________________________________________________
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