23．(分)在学校的新年联欢会上.思科同学表演了“水能生火的魔术. (1)他将少量超氧化钠(NaO2)粉末用棉花包裹时.没有任何变化.(提示:棉花和超氧化钠不反应) (2)接着他将少量水滴到超氧——青夏教育精英家教网—

摘要：23．(分)在学校的新年联欢会上.思科同学表演了“水能生火的魔术. (1)他将少量超氧化钠(NaO2)粉末用棉花包裹时.没有任何变化.(提示:棉花和超氧化钠不反应) (2)接着他将少量水滴到超氧化钠粉末的棉花上.棉花就剧烈燃烧起来.且比空气中燃烧更旺. 同学们对这个实验很感兴趣.他们走进实验室进行探究. [提出猜想]实验中棉花剧烈燃烧的原因可能是超氧化钠粉末与水反应中有(1) 气体产生和(2) 放出. [设计实验]同学们设计了如图所示装置.来探究上述猜想. [步骤及现象] (1)打开分液漏斗的活塞.控制滴加水的速度观察到超氧化钠粉末表面有大量气泡产生.此时烧饼内的现象是 .证明猜想(2)正确, .他们继续进行的操作是 .观察到的现象是 .证明猜想(1)正确. [思考与应用](1)写出超氧化钠与水反应生成一种气体和另一种化合物的化学方程式 , (2)实验室应怎样保存超氧化钠 , (3)我们知道.宇宙飞船和潜水艇中常用到超氧化钠.请推测超氧化钠的一种用途是 .

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在学校的元旦联欢会上，小刚同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小红对这个魔术非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了探究．

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成。

②反应过程中可能有能量变化。

[设计装置]如下图所示：

[实验探究]

实验一：探究反应后生成的气体是什么?

（1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是_________________；

（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：________________________________________________。

实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么?

（1）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能。为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO₃²^―不存在的实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
		生成物中没有CO₃²^―

（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈______________性；

[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_______________________。

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在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉迅速剧烈燃烧起来（比在空气中燃烧还剧烈）．小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
[提出问题]为什么脱脂棉会燃烧？[从燃烧条件考虑]
[猜想]（1）该反应

放热

．（2）该反应放出氧气．
[设计与实验]小军同学设计的主要实验装置如图所示．请你运用所学知识，帮助小军同学完成下列实验报告．

序号	主要操作步骤	主要实验现象	操作目的
①	在试管中加入少量过氧化钠，在分液漏斗中加入水
②	打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加液体的速度，放入适量液体后，关闭活塞．	烧杯内外壁发烫外壁发烫	该反应是放热放热（填吸热或放热）反应
②	然后用带火星木条带火星木条放在P导管口	带火星木条复燃带火星木条复燃	验证生成气体的成分．
③	实验得出的结论是：猜想（1）、（2）成立．