小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

上述甲、乙两组实验中：
（1）①选用图甲探究的是动能与的关系，理由是：两球相等；得出的结论是：．
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的．
③物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是法；二是转换法，就是通过观察的大小，来判断小球动能的大小．
（2）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小明所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
表一（钢球质量为m=100g）        

序号	钢球撞击速度 v/（cm/s）	木块滑行距离s/cm
1	8	10
2	16	40
3	24	90

表二（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）

序号	钢球质量m/g	木块滑行距离 s/cm
1	100	10
2	200	20
3	300	30

分析这两组数据可以得出：对物体的动能影响较大．依据是．

27、一组同学在做“研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图所示串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：

电磁铁	甲/20匝			乙/10匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流表示数/A	0.1	0.2	0.3	0.1	0.2	0.3
吸引大头针数目/枚	12	24	36	6	12	24

（1）实验中是通过电磁铁来判定其磁性强弱的；
（2）比较1、2、3次实验记录，会发现相同时，越大，电磁铁磁性就越强；
（3）比较次实验数据，会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性就越强．

小刚所在的小组在做“研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”的实验时，按图串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行了多次实验，记录如下表：

电磁铁	甲（20匝）			乙（10匝）
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流表示数（A）	0.1	0.2	0.3	0.1	0.2	0.3
吸引大头针数目（枚）	12	24	36	6	12	24

（1）实验中通过观察电磁铁来判断其磁性强弱．
（2）把两个电磁铁串联在一起的目的是为了
（3）比较1、2、3次实验数据，你会发现，电磁铁的磁性越强．
（4）比较次实验数据，你会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
（5）要使两个电磁铁的磁性更强，写出你对上述实验的具体操作：．

一组同学在做“研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图所示串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：

电磁铁	甲/20匝			乙/10匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流表示数/A	0.1	0.2	0.3	0.1	0.2	0.3
吸引大头针数目/枚	12	24	36	6	12	24

（1）实验中是通过电磁铁______来判定其磁性强弱的；
（2）比较1、2、3次实验记录，会发现______相同时，______越大，电磁铁磁性就越强；
（3）比较______次实验数据，会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性就越强．