摘要：确定一次函数的表达式是本章教材的一个重.难点.学生往往会按老师讲述的方法.单纯地进行模仿.求出表达式.但却对为什么要这样做缺乏思考.结果是条件一变.就无法动手.因此在教学中应注重对解题思路的分析.注意控制难度.
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在某地，人们发现某种蟋蟀1分钟所叫次数与当地温度之间近似为一次函数关系．下面是蟋蟀所叫的次数与温度变化情况对照表：
| 蟋蟀一分钟所教次数 | ... | 84 | 98 | 119 | ... |
| 温度（摄氏度） | ... | 15 | 17 | 20 | ... |
(1)根据表中数据确定一次函数的表达式；
(2)如果蟋蟀1分钟叫了63次，那么该地当时的温度约为多少？
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| 蟋蟀一分钟所教次数 | ... | 84 | 98 | 119 | ... |
| 温度（摄氏度） | ... | 15 | 17 | 20 | ... |
(1)根据表中数据确定一次函数的表达式；
(2)如果蟋蟀1分钟叫了63次，那么该地当时的温度约为多少？
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7、已知一次函数y1=kx+m和二次函数y2=ax2+bx+c的图象如图所示，它们有两个交点A（2，2），B（5，4），那么能够使得y1＜y2的自变量x的取值范围是（ ）