摘要：16．上体育课时.某班实到45人.排成一列报数时.燕红报的数不大于她后面的人数的.则燕红报的数最多为 ．
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，且比她前面的人多
，则该班这堂课最多差________人．学校组织各班开展体育活动，某班体育委员第一次到商店购买了5个毽子和8根跳绳，花费34元，第二次又去购买了3个毽子和4根跳绳，花费18元，
（1）求每个毽子和每根跳绳各多少元？
（2）买9个毽子和9根跳绳共需多少元？
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（1）求每个毽子和每根跳绳各多少元？
（2）买9个毽子和9根跳绳共需多少元？
（2012•葫芦岛一模）某校实施“每天一小时校园体育活动”，某班同学利用课间活动时间积极参加体育锻炼，每位同学从长跑、篮球、铅球、立定跳远中选一项进行训练，训练前后都进行了测试．现将项目选择情况及训练后篮球定时定点投篮测试成绩整理后作出如下统计图表．
训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表：
请你根据图表中的信息回答下列问题：
（1）请把选择立定跳远训练的人数占全班人数的百分比填写在项目选择情况统计图相应位置上，该班共有同学
（2）补全“训练前篮球定时定点投篮测试进球数统计图”；
（3）训练后篮球定时定点投篮人均进球数
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训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表：
| 进球数（个） | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 人数 | 2 | 8 | 7 | 4 | 1 | 2 |
（1）请把选择立定跳远训练的人数占全班人数的百分比填写在项目选择情况统计图相应位置上，该班共有同学
40
40
人；（2）补全“训练前篮球定时定点投篮测试进球数统计图”；
（3）训练后篮球定时定点投篮人均进球数
5
5
．
某班同学到野外活动，为测量一池塘两端A、B的距离，设计了几种方案，下面介绍两种：
（I）如图（1），先在平地取一个可以直接到达A、B的点C，并分别延长AC到D，BC到E，使DC=AC，BC=EC，最后测出DE的距离即为AB的长．
（II）如图（2），先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离．
阅读后回答下列问题：
（1）方案（I）是否可行？ ，理由是 ；
（2）方案（II）是否切实可行？ ，理由是 ．
（3）方案（II）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是 ；若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（II）是否成立？
（4）方案（II）中，若使BC=n•CD，能否测得（或求出）AB的长？理由是 ，若ED=m，则AB= ．
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（I）如图（1），先在平地取一个可以直接到达A、B的点C，并分别延长AC到D，BC到E，使DC=AC，BC=EC，最后测出DE的距离即为AB的长．
（II）如图（2），先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离．
阅读后回答下列问题：
（1）方案（I）是否可行？
（2）方案（II）是否切实可行？
（3）方案（II）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是
（4）方案（II）中，若使BC=n•CD，能否测得（或求出）AB的长？理由是