摘要：2．想一想(1)“小猫停留在白色砖块上的概率 其实质是“小猫停留在黑色砖块上的概率 的余事件.即,但教学时不必深究.也不必让学生掌握.如果有同学提出.教师可引导这部分同学作进一步探究.想一想(2)的目的主要是通过两个事件发生概率相同的结果.让学生初步建立概率的模型思想.教师应保证时间鼓励学生举出一些不确定事件的概率为“ 的例子.

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