摘要:27.下面是小聪根据所在学校四个年级男.女生人数画出的复式条形统计图. ①根据统计图.求出初一年级学生的总人数为 人, 全校学生的总人数为 人. ②求初三年级的总人数比初一年级的总人数少百分之几? ③从图中你还能获得哪些信息?
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勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中的“面积法”给了小聪以灵感,他惊喜地发现,当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时,都可以用“面积法”来证明,下面是小聪利用图1证明勾股定理的过程:

将两个全等的直角三角形按图1所示摆放,其中∠DAB=90°,求证:a2+b2=c2.
证明:连结DB,过点D作BC边上的高DF,则DF=EC=b-a.
∵S四边形ADCB=S△ACD+S△ABC=
b2+
ab.
又∵S四边形ADCB=S△ADB+S△DCB=
c2+
a(b-a)
∴
b2+
ab=
c2+
a(b-a)
∴a2+b2=c2
请参照上述证法,利用图2完成下面的证明.
将两个全等的直角三角形按图2所示摆放,其中∠DAB=90°.
求证:a2+b2=c2
证明:连结
∵S五边形ACBED=
又∵S五边形ACBED=
∴
∴a2+b2=c2.
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将两个全等的直角三角形按图1所示摆放,其中∠DAB=90°,求证:a2+b2=c2.
证明:连结DB,过点D作BC边上的高DF,则DF=EC=b-a.
∵S四边形ADCB=S△ACD+S△ABC=
| 1 |
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| 1 |
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又∵S四边形ADCB=S△ADB+S△DCB=
| 1 |
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∴
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∴a2+b2=c2
请参照上述证法,利用图2完成下面的证明.
将两个全等的直角三角形按图2所示摆放,其中∠DAB=90°.
求证:a2+b2=c2
证明:连结
∵S五边形ACBED=
又∵S五边形ACBED=
∴
∴a2+b2=c2.
(2012•绍兴)一分钟投篮测试规定,得6分以上为合格,得9分以上为优秀,甲、乙两组同学的一次测试成绩如下:
(1)请你根据上述统计数据,把下面的图和表补充完整;

一分钟投篮成绩统计分析表:
(2)下面是小明和小聪的一段对话,请你根据(1)中的表,写出两条支持小聪的观点的理由.
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| 成绩(分) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 甲组(人) | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | 4 |
| 乙组(人) | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 2 |
一分钟投篮成绩统计分析表:
| 统计量 | 平均分 | 方差 | 中位数 | 合格率 | 优秀率 |
| 甲组 | 2.56 | 6 | 80.0% | 26.7% | |
| 乙组 | 6.8 | 1.76 | 86.7% | 13.3% |
一分钟投篮测试规定,得6分以上为合格,得9分以上为优秀,甲、乙两组同学的一次测试成绩如下:![]()
(1)请你根据上述统计数据,把下面的图和表补充完整;![]()
一分钟投篮成绩统计分析表:![]()
(2)下面是小明和小聪的一段对话,请你根据(1)中的表,写出两条支持小聪的观点的理由。![]()
一分钟投篮测试规定,得6分以上为合格,得9分以上为优秀,甲、乙两组同学的一次测试成绩如下:
| 成绩(分) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 甲组(人) | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | 4 |
| 乙组(人) | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 2 |
(1)请你根据上述统计数据,把下面的图和表补充完整;
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一分钟投篮成绩统计分析表:
| 统计量 | 平均分 | 方差 | 中位数 | 合格率 | 优秀率 |
| 甲组 |
| 2.56 | 6 | 80.0% | 26.7% |
| 乙组 | 6.8 | 1.76 |
| 86.7% | 13.3% |
(2)下面是小明和小聪的一段对话,请你根据(1)中的表,写出两条支持小聪的观点的理由.
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