摘要:35.为探究口腔中的化学性消化设计如下实验: 分析表中信息.回答下列问题: (1)1号试管滴加碘液后的现象. (2)由1.2号试管的实验现象可以得出 号试管中淀粉被分解了. (3)2.3号试管组成的对照实验中控制的变量是 .根据实验现象可以得出唾液中的 发挥作用需要 .
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为探究口腔中的化学性消化设计如下实验:
| 试管 | 实验材料 | 水浴温度 | 水浴时间 | 鉴定试剂 | 观察现象 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ① | 馒头碎屑1g | 清水2ml | 37℃ | 10min | 碘液1滴 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ② | 馒头碎屑1g | 唾液2ml | 37℃ | 10min | 碘液1滴 | 未变蓝 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ③ | 肉末1g | 唾液2ml | 37℃ | 10min | 碘液1滴 | 未变蓝 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ④ | 馒头块1g | 2唾液ml | 37℃ | 10min | 碘液1滴 | 变蓝分析表中信息,回答下列问题: (1)请写出①号试管加碘液后的现象是 变蓝 变蓝 .(2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择 ① ① 号试管作为②号试管的对照.(3)②号试管与 ④ ④ 号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化.由此可见,口腔对淀粉既能进行物理 物理 性消化,又能进行化学 化学 性消化.
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为探究口腔中的化学性消化设计如下实验:(5分)
(1)请写出①号试管加碘液后的现象是 。 (2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择 号试管作为②号试管的对照。 (3)②号试管与 号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化。由此可见,口腔对淀粉既能进行 性消化,又能进行 性消化。 查看习题详情和答案>> 为探究口腔中的化学性消化设计如下实验:(5分)
分析表中信息,回答下列问题: (1)请写出①号试管加碘液后的现象是 。 (2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择 号试管作为②号试管的对照。 (3)②号试管与 号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化。由此可见,口腔对淀粉既能进行 性消化,又能进行 性消化。 查看习题详情和答案>> 为探究口腔中的化学性消化设计如下实验:
(1)请写出①号试管加碘液后的现象是________. (2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择________号试管作为②号试管的对照. (3)②号试管与________号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化.由此可见,口腔对淀粉既能进行________性消化,又能进行________性消化. 查看习题详情和答案>> 为探究口腔中的化学性消化设计如下实验:
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(1)请写出①号试管加碘液后的现象是______. (2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择______号试管作为②号试管的对照. (3)②号试管与______号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化.由此可见,口腔对淀粉既能进行______性消化,又能进行______性消化. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||