摘要：为了探究碱的性质.甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人C02气体．观察到前者变浑浊．后者无明显现象. 甲组同学认为C02能与石灰水反应.但不能与烧碱 溶液反应.而乙组同学认为C02也能与烧碱溶液发生反应. (1)为证明自己的现点.乙组同学叉设计并做了以下实验: ①用石灰石和稀盐酸制取C02气体.写出该反应的化学方程式 ▲ .并从甲图中选出正确的船取装置 ▲ . ②收集一烧瓶C02气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞.振荡后观察刊瓶内气球膨大.由此乙组同学认为自己的观点是正确的. (2)甲组同学提出反驳:因为CO2会溶于水.所以还必须设置对照实验.即用 ▲ 代替烧碱溶液进行实验.如果观察到气球膨大程度 ▲ .才能最终证明乙组的观点是正确的.
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（2013?玄武区二模）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．（1）小明和小华利用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
①实验中通过观察
温度计示数的变化大小
温度计示数的变化大小
来比较电流产生的热量的多少．②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入
质量相等
质量相等
、初始温度相等
初始温度相等
的同种液体，除此之外，要完成此实验，还需要满足的条件是R甲≠R乙
R甲≠R乙
．（2）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的不同液体，则可以探究的问题是
不同物质的吸热能力
不同物质的吸热能力
．（3）如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，电阻丝长度和横截面积相同，但材料不同，则可以探究课题是
导体产生热量与材料是否有关
导体产生热量与材料是否有关
．
用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．（1）实验中通过观察
两支温度计示数变化
两支温度计示数变化
来比较电流产生的热量的多少．（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入的液体要满足的条件是
质量相同、初温相同的同种液体
质量相同、初温相同的同种液体
；（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值要满足的条件是
不相等
不相等
；（4）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与
电流大小
电流大小
的关系．
用如图所示的电路来探究“影响电流热效应的因素”．（1）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，甲乙两个烧瓶中应装质量相等、初温相同的
同种液体
同种液体
（选填“同种液体”或“不同液体”）；两个烧瓶中电阻丝的阻值应不相等
不相等
（选填“相等”或“不相等”）．（2）如果要探究电热与电流的关系，小明建议将图中两个烧瓶里的电阻丝改为并联，通电时间一段时间后，比较两烧瓶中温度计示数的变化得出结论．你认为小明的操作
不正确
不正确
（选填“正确”或“不正确”），理由是两个烧瓶中电阻丝的阻值不相等
两个烧瓶中电阻丝的阻值不相等
．（3）如果用如图所示的装置来探究“比较水和煤油的吸热本领”，甲乙两个烧瓶中的电阻丝的阻值要
相等
相等
（选填“相等”或“不相等”）．（2009?苏州模拟）为了探究物质的特性，甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量随时间变化情况（设每分钟放出的热量相等），如下表所示：
表一，其中m=100g
表二，其中m=200g
（1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出初步结论是
（2）分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是
（3）进一步综合分析比较表一和表二中数据及相关条件，还可得出的初步结论是
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表一，其中m=100g
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
| 温度/℃ | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 30 | 30 |
| 降低温度/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 |
| 时间/min | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 |
| 温度/℃ | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 29 | 28 | 29 |
| 降低温度/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 7 |
同种物质在质量相等时，放出的热量与降低的温度成正比
同种物质在质量相等时，放出的热量与降低的温度成正比
；（2）分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是
同种物质在降低相同的温度时，放出的热量与物质的质量成正比
同种物质在降低相同的温度时，放出的热量与物质的质量成正比
；（3）进一步综合分析比较表一和表二中数据及相关条件，还可得出的初步结论是
同种物质放出的热量与物质质量和降低的温度的乘积的比值是相等的
同种物质放出的热量与物质质量和降低的温度的乘积的比值是相等的
．
如图探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”时．（1）实验中通过观察
温度计示数的变化
温度计示数的变化
来比较电流产生的热量的多少．（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入
相同质量
相同质量
、初温相同
初温相同
的同种
同种
（填“不同或同种”）液体．（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值要
不相等
不相等
．（4）实验结论是
在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多
在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多
．（5）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与
电流
电流
的关系．具体操作是移动滑动变阻器的滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计示数的变化
移动滑动变阻器的滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计示数的变化
．（6）若用此装置探究水和煤油的升温特性，除甲乙两瓶中要分别装入
质量
质量
（填“体积或质量”）初温相等的水和煤油，还要使甲乙两瓶中的金属丝的阻值要相等
相等
．