如图所示，理想变压器原、副线圈的匝数比为10：1，b是原线圈的中心抽头，电压表和电流表均为理想电表，除R以外其余电阻不计．从某时刻开始在原线圈c、d两端加上
（V）的交变电压，并将开关接在a处．则（ ）
s时，c、d间电压瞬时值为110V
s时，电压表的示数为22V
听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．
（1）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
图，你认为哪个同学的想法更科学？______（填“甲”或“乙”）
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为______V，内阻为______Ω．
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：______．
0 60878 60886 60892 60896 60902 60904 60908 60914 60916 60922 60928 60932 60934 60938 60944 60946 60952 60956 60958 60962 60964 60968 60970 60972 60973 60974 60976 60977 60978 60980 60982 60986 60988 60992 60994 60998 61004 61006 61012 61016 61018 61022 61028 61034 61036 61042 61046 61048 61054 61058 61064 61072 176998
（1）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
图，你认为哪个同学的想法更科学？______（填“甲”或“乙”）（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为______V，内阻为______Ω．
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：______．
| 外电阻R（Ω） | 电流 I（mA） | 电流倒数 （mA-1） |
| 9000 | 0.0502 | 19.92 |
| 8000 | 0.0528 | 18.93 |
| 6000 | 0.0594 | 16.84 |
| 5000 | 0.0633 | 15.80 |
| 4000 | 0.0680 | 14.71 |
