如图所示，用F=8.8N的水平拉力，使质量m=2.0kg的物块由静止开始沿水平面做匀加速直线运动．物块与水平面间的动摩擦因数为μ=0.4，求：
（1）物块加速度a的大小；
（2）物块开始运动后t=2.0s内通过的距离s．

做加速度直结运动的物体，速度从v增加到2v时发生的位移是s，则它的速度从2v增加到3v时发生的位移是________．

一个物体沿竖直墙壁下落，物体与墙壁的动摩擦因数为μ，不计空气阻力，物体下落的加速度是

1. A.
   g
2. B.
   （1-μ）g
3. C.
   （1+μ）g
4. D.
   μg

放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示．取重力加速度g=10m/s²．由此两图线可以求得物块的质量m=________kg和物块与地面之间的动摩擦因数μ=________．

在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组得 出如图所示的图（F与AO共线），图中________是F₁与F₂合成的理论值；________是F₁与F₂合成的实际值，在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条，那么实验结果是否变化？答：________（填“变”或“不变”）．

科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题：猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
（1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比，这属于上述科学探究的______环节．
（2）这完成本实验，需要自己制做木块，他制做的木块应是下列选项中的______．
A．各面粗糙程度相同的正方体
B．各面粗糙程度不同的正方体
C．各面粗糙程度相同．长宽高各不相同的长方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（3）本实实验中，该同学设计了两种实验方安案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示．
方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板．如图（b）所示．
①上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是______（填“方案一”或“方案二”）
②该实验记录的数据是______．

甲和乙两物体在同一直线上运动，它们在0～0.4s内的v-t图象如图所示．若两物体均只受到彼此的相互作用，则甲、乙的质量之比和图中时刻t₁分别为

1. A.
   1：3和0.30s
2. B.
   3：1和0.30s
3. C.
   1：4和0.35s
4. D.
   4：1和0.35s

如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是

1. A.
   该实验前没有平衡摩擦力
2. B.
   拉小车的细线应平行桌面
3. C.
   拉小车的细线应平行桌面
4. D.
   小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

如图所示，物体A、B通过细绳及轻质弹簧连接在轻滑轮两侧，物体A、B的质量都为m．开始时细绳伸直，用手托着物体A使弹簧处于原长且A与地面的距离为h，物体B静止在地面上．放手后物体A下落，与地面即将接触时速度大小为v，此时物体B对地面恰好无压力，则下列说法中正确的是

1. A.
   弹簧的劲度系数为
2. B.
   此时弹簧的弹性势能等于
3. C.
   此时物体B的速度大小也为v
4. D.
   此时物体A的加速度大小为g，方向竖直向上

.一辆执勤的警车停在某测速点，当警员发现从他身边以8m/s的速度匀速行驶的货车有违章行为时，决定前去追赶，警员以加速度a=2m/s²做初速度为0的匀加速直线运动追赶货车，试问：
（1）警车要多长时间才能追上违章的货车？
（2）警车追上货车时，货车已经驾离测速点多少米？
（3）在警车追上货车之前，两车之间的最大距离是多少？