滑冰人的冰刀与冰面间的动摩擦因数为0.05，在水平冰面上，当人停止用力时的速度大小为5m/s，此人的最大滑行距离为．

（1）如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图．图（1）中小车A质量为m₁，连接在小车后的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均置于水平放置一端带有定滑轮足够长的木板上，p的质量为m₂，C为测力传感器，实验时改变p的质量，读出测力器不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦．

①电火花打点计时器工作电压为流（选填“交、直”）V
②下列说法正确的是
A．一端带有定滑轮的长木板必须保持水平
B．实验时应先接通电源后释放小车
C．实验中m₂应远小于m₁
D．测力计的读数始终为

1

2

m₂g
③图（2）为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度的大小是m/s²．（交流电的频率为50Hz，结果保留二位有效数字）
④实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，如图（2），他测量得到的a-F图象是图中的图线
（2）用伏安法测量一定值电阻的实验，所用的器材及规格如下：
待测电阻R_X（约200Ω）                   直流毫安表（量程0-20mA，内阻50Ω）
直流电压表（量程0-3V，内阻5kΩ）        直流电源（输出电压3V，内阻可不计）
滑动变阻器（0-15Ω，允许最大电流1A）    电键一只，导线若干．
①根据所给器材的规格和实验要求，设计电路，如图（3），并在图甲和图乙中补画出正确的连接线
②一同学按电路图完成正确连接，在开关闭合后，发现电压表和电流表均无示数．现用多用电表检查电路故障．已知5根导线及电路中1至10的各连接点接触良好，电压表和电流表均无故障．在开关闭合时应当选用多用电表的档；在连接点1、10同时断开的情况下，应当选用多用电表的档
③在开关闭合情况下，若测得6、7两点间的电压接近电源的电动势，则表明滑动变阻器可能是故障．

小明在实验室采用如图1所示装置探究“物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系”时，设小车及车中的砝码的总质量为M，砂及砂桶的总质量为m．

（1）在做该实验时，小明将砂及砂桶的重力视为绳子对小车的拉力大小，他这样认为的条件是；
（2）小明做该实验的具体操作步骤如下，以下做法正确的是
A．平衡摩擦力时，应将砂及砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=

mg

M

求出
（3）若保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于操作不当，得到的a-F关系图象如图2所示．其原因是．

某同学在探究“加速度和力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示

F（N）	0.40	0.60	0.80	1.00	1.20
a（m/s2）	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50

（1）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；
（2）图象的斜率的物理意义是；
（3）图象（或延长线）与F轴的截距的物理意义是；
（4）小车和砝码的总质量为．

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．本实验应用的实验方法是
A 控制变量法   B 假设法    C 理想实验法．

为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题：
（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是
A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，则小车加速度的表达式为a=；实验中使用的电火花计时器使用电源（填“直流”或“交流”），工作电压V．
（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码m与小车总质量M之间应满足的关系为；
（4）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．
答：．

在验证牛顿第二定律的实验中，需要平衡摩擦力，以保证小车所受合外力恰好是绳子的拉力，判断已经平衡摩擦力的方法是：；
甲同学得到图象如图A所示，其中三条直线表示实验中不同；
乙同学得到图象如图B所示，曲线上部弯曲的原因是．

物理公式在确定物理量间数量关系的同时，也确定了物理量间的单位关系．下面给出的式子中，l是长度、v是速度、m是质量、g是重力加速度，这些量都用国际单位制单位．试判断下列式子的单位，并指出这些单位所对应的物理量的名称：
（1）

l g

，单位，物理量名称；
（2）

v2

l

，单位，物理量名称．

一平直的传送带以一定的速率匀速运动，如图所示．今将一个工件从A处轻轻放到传送带上，工件从A处向B处运动的过程中，已知做匀加速运动的路程是做匀速运动路程的2倍．则工件做匀加速运动的时间是做匀速运动的时间的倍．

一物体静止在光滑水平面上，先对物体施加一个水平向右的恒力F₁，经过时间t物体运动到距离出发点为s的位置，此时立即撤去F₁，同时对物体施加一水平向左的恒力F₂，又经过相同的时间t，物体运动到距离出发点s/2的位置，在这一过程中力F₁和F₂的比可能是和．