1．下列哪个选项说法正确( )A．+q在A点的电势能比在B点大.则B点的电势高B．-q在C点的电势能比在D点大.则C点的电势高C．+q在E点的电势能为负值.-q在F点的电势能为负值.则F点的电势高D．——青夏教育精英家教网——

1．下列哪个选项说法正确（　　）

	A．	+q在A点的电势能比在B点大，则B点的电势高
	B．	-q在C点的电势能比在D点大，则C点的电势高
	C．	+q在E点的电势能为负值，-q在F点的电势能为负值，则F点的电势高
	D．	以上说法都不正确

20．在“研究平抛物体的运动”实验时除了木板、小球、斜槽、白纸、图钉、刻度尺、铅笔之外，下列器材中还需要的是（　　）

19．中子星是恒星演化过程中的一种可能结果，它的密度很大，现有一中子星的质量约为2.1×10³⁰kg，它的半径只有10km，万有引力常量G=6.67×10^-11N•m²/kg²，则：
（1）中子星表面的重力加速度是多少？
（2）贴近中子星表面，沿圆轨道运动的小卫星的速度是多少？（计算结果保留2位有效数字）

18．如图甲所示，是“研究平抛运动”的实验装置图．
（1）实验前应对实验装置反复调节，直到斜槽末端切线水平．以保证小球抛出后的运动是平抛运动．
（2）每次让小球从同一位置由静止释放，是为了使每次平抛运动的初速度相同．
（3）如图乙所示，是通过实验描点后画出的平抛物体运动轨迹，其中O点为抛出点，A点坐标为（6，9），坐标纸每小格的边长L=5cm，则小球经过A点时的速度大小为$\sqrt{10}$m/s（g=10m/s²，计算结果保留根号）

17．如果已知万有引力常量G，地球的自转周期T，地球同步卫星的轨道半径r，那么，利用以上这些条件，能求出的物理量是（　　）

	A．	地球同步卫星的线速度		B．	地球的质量
	C．	第一宇宙速度		D．	地球同步卫星距地面的高度

16．对于经典力学理论，下列说法中正确的是（　　）

	A．	经典力学在宏观低速运动中，引力不太大时适用
	B．	经典力学在今天广泛应用，它的正确性无可怀疑，仍是普遍适用的
	C．	经典力学在历史上起了巨大的作用，随着物理学的发展而逐渐过时，成为一种古老的理论
	D．	由于相对论、量子论的提出，经典力学已经失去了它的意义

如图，ABCD轨道固定在竖直平面内，AB是半径R₁=1m的四分之一圆弧轨道，与水平面相切与B点，CD是半径R₂=0.5m光滑半圆轨道，与水平面相切与C点，BC段动摩擦因数μ=0.3．现一可视为质点的小球，从距离A点正上方高H=2m的O点静止释放后，恰沿A点进入轨道，通过B点时的速度为7m/s，已知小球质量m=0.2kg，不计空气阻力，g=10m/s²求：
（1）小球通过轨道AB过程中摩擦力做的功；
（2）如果小球恰能通过D点，求小球通过C点时轨道对它的支持力F_N；
（3）为保证小球能通过D点，求BC间距离L应满足的条件．

水平放置的平行板电容器如图，原来两板不带电，上板接地，板长L=1m，两板间距离d=0.4m．有一束相同的带正电微粒，以相同的初速度v₀先后从两板中央平行极板射入，由于重力作用微粒落到下板上，微粒所带电荷立即转移到下板且均匀分布在下极板上．设前一微粒落到下板上时后一微粒才能开始射入两板间，且第一个微粒恰好落在下极板中点处．已知微粒质量m=1×10^-4kg，电量q=1×10^-6C，电容器电容C=3×10^-6F，g=10m/s²．求：
（1）微粒入射的初速度v₀；
（2）当微粒从极板间穿出时，极板间电压U；
（3）当微粒从极板间穿出时，落在下极板上的微粒个数．

“天宫一号“是我国自主研发的目标飞行器，是中国空间实验室的雏形.2013年6月，“神舟十号”与“太空一号”成功对接，6月20日3位航天员为全国中学生上了一节生动的物理课．现已知“太空一号”飞行器距离地球表面高度为h，地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，假设“天宫一号”环绕地球做匀速圆周运动，万有引力常量为G．求：
（1）地球的质量M；
（2）地球的第一宇宙速度v；
（3）“天宫一号”的运行周期T．

某兴趣小组准备探究“合外力做功和物体速度变化的关系”，实验前组员们对初速为O的物体提出了以下几种猜想：
①W∝v；②W∝v²；③W∝$\sqrt{v}$为了验证猜想，他们设计了如图甲所示的实验装置．PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个光电计时器（用来测量物体上的遮光片通过光电门时的挡光时间）．
（1）如果物体上的遮光片宽度为d，某次物体通过光电计时器挡光时间为△t，则物体通过光电计时器时的速度v=$\frac{d}{△t}$
（2）实验过程中，让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到光电计时器的距离L₁、L₂、L₃、L₄…，读出物体每次通过光电计时器的挡光时间，从而计算出物体通过光电计时器时的速度v₁、v₂、v₃、v₄…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出A：
A．L-v²图象B．L-$\sqrt{v}$图象C．L-$\frac{1}{v}$图象D．L-$\frac{1}{\sqrt{v}}$图象
（3）实验中，物体与木板间摩擦力不会（选填“会”或“不会”）影响探究的结果．

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