1.
科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划,搜集证据,评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入表中,如图(a)是对应的位移-时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度-时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.
回答下列提问:
(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是作出假设、搜集证据;
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动,表中x处的值为1.937;
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动,最后“小纸杯”做匀速运动;
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入表中,如图(a)是对应的位移-时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度-时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.
回答下列提问:
(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是作出假设、搜集证据;
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动,表中x处的值为1.937;
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动,最后“小纸杯”做匀速运动;
| 时间(s) | 下落距离(m) |
| 0.0 | 0.000 |
| 0.4 | 0.036 |
| 0.8 | 0.469 |
| 1.2 | 0.957 |
| 1.6 | 1.447 |
| 2.0 | x |
19.如图所示是一个质点做匀变速直线运动x-t图象中的一段,从图中所给的数据可以确定( )

| A. | 质点经过途中P点所对应位置时的速度等于2m/s | |
| B. | 质点在运动过程中在3s~3.5s这段时间内位移大于1m | |
| C. | 质点在运动过程中在3s~3.5s这段时间内位移小于1m | |
| D. | 质点在运动过程中t=3.5s时的速度等于2m/s |
18.在以速度v上升的电梯内竖直向上抛出小球,电梯内的人看见小球经t秒后到达最高点,则有( )
| A. | 地面上的人看见小球抛出时的初速度为v0=gt | |
| B. | 电梯中的人看见小球抛出的初速度为v0=gt | |
| C. | 地面上的人看见小球上升的最大高度为h=$\frac{1}{2}$gt2 | |
| D. | 地面上的人看见小球上升的时间也为t |
17.一个质点做直线运动,原来v>0,a>0,x>0,从某时刻开始把加速度均匀减小至零,则( )
| A. | 速度一直增大,直至加速度为零为止 | |
| B. | 速度逐渐减小,直至加速度为零为止 | |
| C. | 位移一直增大,直至加速度为零为止 | |
| D. | 位移逐渐减小,直至加速度为零为止 |
16.甲、乙两个物体在同一直线上运动,它们的速度-时间图象如图所示,在t0时刻( )

0 144441 144449 144455 144459 144465 144467 144471 144477 144479 144485 144491 144495 144497 144501 144507 144509 144515 144519 144521 144525 144527 144531 144533 144535 144536 144537 144539 144540 144541 144543 144545 144549 144551 144555 144557 144561 144567 144569 144575 144579 144581 144585 144591 144597 144599 144605 144609 144611 144617 144621 144627 144635 176998
| A. | 甲的加速度比乙的加速度大 | B. | 甲的加速度等于乙的加速度 | ||
| C. | 甲的速度比乙的速度大 | D. | 甲的速度比乙的速度小 |