我国某载人飞船在酒泉航天发射场发射升空．由长征运载火箭将飞船送入近地点为A、远地点为B的椭圆轨道上，A点距地面的高度为h1，飞船飞行五周后进行变轨，进入预定圆轨道，在预定圆轨道上飞行n圈所用时间为t．已知地球表面重力加速度为g，地球半径为R．求：
如图所示，在倾角为37°的斜坡上有一人，前方有一动物沿斜坡匀速向下奔跑，速度v=15m/s，在二者相距L=30m时，此人以速度v0水平抛出一石块，打击动物，人和动物都可看成质点．（已知sin37°=0.6，g=10m/s2）
16．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 做曲线运动的物体，其加速度方向一定是变化的 | |
| B． | 伽利略对自由落体运动研究方法的核心是：把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 | |
| C． | 牛顿的三大运动定律是研究动力学问题的基石，牛顿的三大运动定律都能通过现代的实验手段直接验证 | |
| D． | 力的单位“N“是基本单位，加速度的单位“m/s2”是导出单位 |
在竖直平面内有一个半圆形轨道ABC，半径为R，如图所示，A、C两点的连线水平，B点为轨道最低点．其中AB部分是光滑的，BC部分是粗糙的．有一个质量为m的乙物体静止在B处，另一个质量为2m的甲物体从A点无初速度释放，甲物体运动到轨道最低点与乙物体发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后结合成一个整体，甲乙构成的整体滑上BC轨道，最高运动到D点，OD与OB连线的夹角θ=60°．甲、乙两物体可以看作质点，重力加速度为g，求：
14．
如图所示，一质量为m=1kg的小球（可视为质点）从高H=12m处的A点由静止沿光滑的圆弧轨道AB滑下，进入半径为r=4m的竖直圆环轨道，圆环轨道的动摩擦因数处处相同，小球恰好能到达圆环轨道的顶点C，继续沿CFB滑下，进入光滑轨道BD，且到达高度为h的D点时速度为零，则h的值可能为（g取10m/s2）（ ）
如图所示，一质量为m=1kg的小球（可视为质点）从高H=12m处的A点由静止沿光滑的圆弧轨道AB滑下，进入半径为r=4m的竖直圆环轨道，圆环轨道的动摩擦因数处处相同，小球恰好能到达圆环轨道的顶点C，继续沿CFB滑下，进入光滑轨道BD，且到达高度为h的D点时速度为零，则h的值可能为（g取10m/s2）（ ）| A． | 8m | B． | 9m | C． | 10m | D． | 11m |
一位同学设计了如图所示的电路来测电压表的内阻RV，电压表的量程为50mV，内阻约为50Ω．其实验的方法是：①将电键S1闭合、S2断开，调节滑动变阻器R使得电压表的指针达到满偏；②保持滑动变阻器R的滑片位置不变，再将电键S2闭合，调节电阻箱R1，使得电压表的指针指在刻度盘的中央；③读出电阻箱的阻值R1，可以认为电阻RV=R1．
12．
如图所示，在匀强电场中A、B、C三点构成一边长为a的等边三角形，电场强度方向平行于纸面，现有一电子，在电场力作用下，由A至C动能减少W，而质子在电场力作用下，由A至B动能增加W，则对该匀强电场E的方向的判断正确的是（ ）
如图所示，在匀强电场中A、B、C三点构成一边长为a的等边三角形，电场强度方向平行于纸面，现有一电子，在电场力作用下，由A至C动能减少W，而质子在电场力作用下，由A至B动能增加W，则对该匀强电场E的方向的判断正确的是（ ）| A． | 方向垂直BC并由A指向BC | B． | 方向垂直BC并由A指向BC | ||
| C． | 方向垂直AC并由B指向AC | D． | 方向垂直AB并由C指向AB |
11．
如图所示，质量为m的物体置于倾角为θ的粗糙斜面上，与斜面间的动摩擦因数为μ，在外力作用下，斜面沿水平方向向左运动，运动过程中物体m与斜面始终相对静止，则（ ）
如图所示，质量为m的物体置于倾角为θ的粗糙斜面上，与斜面间的动摩擦因数为μ，在外力作用下，斜面沿水平方向向左运动，运动过程中物体m与斜面始终相对静止，则（ ）| A． | 若匀速运动m受到的摩擦力为μmgcosθ | |
| B． | 若减速运动m受到的摩擦力一定平行斜面向上 | |
| C． | 若加速运动m受到的摩擦力一定平行斜面向下 | |
| D． | 无论加速减速运动m受到的支待力大小不变 |
10．某学生想了解所居住高楼内电梯运行的大致规律，他设计一个利用称体重的磅秤来进行测量和研究的方案：
①把磅秤平放在电梯的地板上，他站在磅秤上，请两位同学协助他观察磅秤示数的变化情况，并记录电梯运行时不同时刻磅秤的示数．
②将两位同学随机记录的7个数据列表．由于不知记录时刻的先后，故表格数据按从小到大的次序排列，并相应标明t1、t2…t7．（记录时电梯作平稳运动）
③对实验数据进行分析研究，了解电梯的运行情况，并粗略测定电梯的加速度．
思考回答下列问题：
（1）．在测量时该学生所受的重力将不变（填“变大”、“变小”、“不变”）
（2）．如果先记录到的是较小的示数，后记录到的是较大的示数，则记录时电梯相应的运动可能是AD
A．先加速下降后减速下降 B．先减速下降后匀速下降
C．先匀速上升后减速上升 D．先减速上升后加速上升
（3）．如果电梯在运行过程中经历过匀加速、匀速和匀减速三个过程，而两位同学记录的数据不知处于哪一运动阶段，则此电梯加速度的可能值为ABC
A．1.0m/s2 B．1.82m/s2 C．2.22m/s2 D．2.50m/s2
（4）．由于每部电梯运行时加速度都是设定好的，如果要知道该高楼电梯的加速度，还需要测定的物理量是该学生的质量．
0 133372 133380 133386 133390 133396 133398 133402 133408 133410 133416 133422 133426 133428 133432 133438 133440 133446 133450 133452 133456 133458 133462 133464 133466 133467 133468 133470 133471 133472 133474 133476 133480 133482 133486 133488 133492 133498 133500 133506 133510 133512 133516 133522 133528 133530 133536 133540 133542 133548 133552 133558 133566 176998
| 观察 次数 | 时刻 | 磅 秤 读数（N） |
| 1 | t1 | 449 |
| 2 | t2 | 450 |
| 3 | t3 | 450 |
| 4 | t4 | 549 |
| 5 | t5 | 550 |
| 6 | t6 | 551 |
| 7 | t7 | 551 |
②将两位同学随机记录的7个数据列表．由于不知记录时刻的先后，故表格数据按从小到大的次序排列，并相应标明t1、t2…t7．（记录时电梯作平稳运动）
③对实验数据进行分析研究，了解电梯的运行情况，并粗略测定电梯的加速度．
思考回答下列问题：
（1）．在测量时该学生所受的重力将不变（填“变大”、“变小”、“不变”）
（2）．如果先记录到的是较小的示数，后记录到的是较大的示数，则记录时电梯相应的运动可能是AD
A．先加速下降后减速下降 B．先减速下降后匀速下降
C．先匀速上升后减速上升 D．先减速上升后加速上升
（3）．如果电梯在运行过程中经历过匀加速、匀速和匀减速三个过程，而两位同学记录的数据不知处于哪一运动阶段，则此电梯加速度的可能值为ABC
A．1.0m/s2 B．1.82m/s2 C．2.22m/s2 D．2.50m/s2
（4）．由于每部电梯运行时加速度都是设定好的，如果要知道该高楼电梯的加速度，还需要测定的物理量是该学生的质量．