A.              B.1                   C.              D.2

A.                                  B.{x|x＜-}

C.{x|x＞}                            D.{x|-＜x＜}

A.              B.                 C.             D.-

(1)若x₁=-1,x₂=2,求函数f(x)的解析式;

(2)若|x₁|+|x₂|=,求b的最大值;

(3)若x₁＜x＜x₂,且x₂=a,函数g(x)=f′(x)-a(x-x₁),求证:|g(x)|≤a(3a+2)².

(文)如图,N为圆x²+(y-2)²=4上的点,OM为直径,连结MN并延长交x轴于点C,过C引直线垂直于x轴,且与弦ON的延长线交于点D.

(1)已知点N(,1),求点D的坐标;

(2)若点N沿着圆周运动,求点D的轨迹E的方程;

(3)设P(0,a)(a＞0),Q是点P关于原点的对称点,直线l过点P交曲线E于A、B两点,点H在射线QB上,且AH⊥PQ,求证:不论l绕点P怎样转动,恒有.

(1)求轨迹E的方程;

(2)若直线l过点F₂且与轨迹E交于P、Q两点.

①无论直线l绕点F₂怎样转动,在x轴上总存在定点M(m,0),使MP⊥MQ恒成立,求实数m的值.

②过P、Q作直线x=的垂线PA、QB,垂足分别为A、B,记λ=,求λ的取值范围.

(文)已知等差数列{a_n}中,a₁=-2,a₂=1.

(1)求{a_n}的通项公式;

(2)调整数列{a_n}的前三项a₁、a₂、a₃的顺序,使它成为等比数列{b_n}的前三项,求{b_n}的前n项和.

(1)请根据以上规律分别写出编号为2和3的同学看到的像;

(2)求编号为n的同学看到的像.

(1)求证:PB∥面EFG;

(2)求异面直线EG与BD所成的角;

(3)在线段CD上是否存在一点Q,使得点A到平面EFQ的距离为0.8.若存在,求出CQ的值;若不存在,请说明理由.

(1)分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算其数学期望;

(2)试用统计知识分析比较两考生的实验操作能力.

(文)为丰富学生的课余生活,学校决定在高一年级开设系列选修课,并开放了三间多媒体教室,且各门选修课是否使用多媒体教室互不影响.

(1)若周一下午开设的A、B、C三门选修课使用多媒体教室的概率分别为、、,求这三门选修课中恰有两门课使用多媒体教室的概率;

(2)若周二下午开设的五门选修课使用多媒体教室的概率均为,求多媒体教室不够用的概率.

(1)求tanA的值;

(2)求的值.