题目内容
如图所示,在三棱锥P-ABC中,(1)证明△PBC为直角三角形;
(2)求直线AP与平面PBC所成角的正弦值.
【答案】分析:(1)证明1:先证明PD⊥平面ABC,在△PBC中,可得
,
,
,从而BC2+PB2=PC2.
证明2:先证明PD⊥平面ABC,再证明BC⊥BD,BC⊥PD,从而可得BC⊥平面PBD.
(2)解法1:过点A作平面PBC的垂线,垂足为H,连PH,则∠APH为直线AP与平面PBC所成的角,利用三棱锥A-PBC与三棱锥P-ABC的体积相等,可求AH的长,在Rt△PAD中,,可求AP的长,从而可求直线AP与平面PBC所成角的正弦值;
解法2:过点D作DM∥AP,设DM∩PC=M,则DM与平面PBC所成的角等于AP与平面PBC所成的角,过点D作DN⊥PB于点N,连接MN,则可得∠DMN为直线DM与平面PBC所成的角,求出DN,DE的长,即可求得直线AP与平面PBC所成角的正弦值;
解法3:延长CB至点G,使得BG=BC,连接AG、PG,过点A作AK⊥PG于点K,可证∠APK为直线AP与平面PBC所成的角,计算AG,PG的长,可得直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
;
解法4:建立空间直角坐标系,确定
,平面PBC的法向量,利用向量的夹角公式,可求直线AP与平面PBC所成角的正弦值.
解答:
(1)证明1:因为平面PAC⊥平面ABC,平面PAC∩平面ABC=AC,PD?平面PAC,PD⊥AC,所以PD⊥平面ABC.…(1分)
记AC边上的中点为E,在△ABC中,AB=BC,所以BE⊥AC.
因为
,AC=4,所以
.…(3分)
因为PD⊥AC,所以△PCD为直角三角形.
因为
,CD=3,
所以
.…(4分)
连接BD,在Rt△BDE中,因为
,DE=1,
所以
.…(5分)
因为PD⊥平面ABC,BD?平面ABC,所以PD⊥BD.
在Rt△PBD中,因为
,
,
所以
.…(6分)
在△PBC中,因为
,
,
,
所以BC2+PB2=PC2.
所以△PBC为直角三角形.…(7分)
证明2:因为平面PAC⊥平面ABC,平面PAC∩平面ABC=AC,PD?平面PAC,PD⊥AC,
所以PD⊥平面ABC.…(1分)
记AC边上的中点为E,在△ABC中,因为AB=BC,所以BE⊥AC.
因为
,AC=4,所以
.…(3分)
连接BD,在Rt△BDE中,因为∠BED=90°,
,DE=1,
所以
.…(4分)
在△BCD中,因为CD=3,
,
,
所以BC2+BD2=CD2,所以BC⊥BD.…(5分)
因为PD⊥平面ABC,BC?平面ABC,
所以BC⊥PD.…(6分)
因为BD∩PD=D,所以BC⊥平面PBD.
因为PB?平面PBD,所以BC⊥PB.
所以△PBC为直角三角形.…(7分)
(2)解法1:过点A作平面PBC的垂线,垂足为H,连PH,则∠APH为直线AP与平面PBC所成的角.…(8分)
由(1)知,△ABC的面积
.…(9分)
因为
,所以
=
.…(10分)
由(1)知△PBC为直角三角形,
,
,
所以△PBC的面积
.…(11分)
因为三棱锥A-PBC与三棱锥P-ABC的体积相等,即VA-PBC=VP-ABC,
即
,所以
.…(12分)
在Rt△PAD中,因为
,AD=1,
所以
.…(13分)
因为
.
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
.…(14分)
解法2:过点D作DM∥AP,设DM∩PC=M,则DM与平面PBC所成的角等于AP与平面PBC所成的角.…(8分)
由(1)知BC⊥PD,BC⊥PB,且PD∩PB=P,所以BC⊥平面PBD.
因为BC?平面PBC,所以平面PBC⊥平面PBD.
过点D作DN⊥PB于点N,连接MN,则DN⊥平面PBC.
所以∠DMN为直线DM与平面PBC所成的角.…(10分)
在Rt△PAD中,因为
,AD=1,
所以
.…(11分)因为DM∥AP,所以
,即
,所以
.…(12分)
由(1)知
,
,且
,
所以
.…(13分)
因为
,
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
.…(14分)
解法3:延长CB至点G,使得BG=BC,连接AG、PG,…(8分)
在△PCG中,
,所以∠CPG=90°,即CP⊥PG.
在△PAC中,因为
,PA=2,AC=4,
所以PA2+PC2=AC2,
所以CP⊥PA.
因为PA∩PG=P,所以CP⊥平面PAG.…(9分)
过点A作AK⊥PG于点K,
因为AK?平面PAG,所以CP⊥AK.
因为PG∩CP=P,所以AK⊥平面PCG.
所以∠APK为直线AP与平面PBC所成的角.…(11分)
由(1)知,BC⊥PB,所以
.
在△CAG中,点E、B分别为边CA、CG的中点,
所以
.…(12分)
在△PAG中,PA=2,
,
,
所以PA2+AG2=PG2,即PA⊥AG.…(13分)
因为
.
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
.…(14分)
解法4:以点E为坐标原点,以EB,EC所在的直线分别为x轴,y轴建立如图的空间直角坐标系E-xyz,…(8分)
则A(0,-2,0),
,C(0,2,0),
.
于是
,
,
.
设平面PBC的法向量为
=(x,y,z),则
即
取y=1,则
,
.
所以平面PBC的一个法向量为
.…(12分)
设直线AP与平面PBC所成的角为θ,
则
.
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
.…(14分)
点评:本小题主要考查空间线面关系、直线与平面所成角、空间向量及坐标运算等知识,考查数形结合、化归与转化的数学思想方法,以及空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.
证明2:先证明PD⊥平面ABC,再证明BC⊥BD,BC⊥PD,从而可得BC⊥平面PBD.
(2)解法1:过点A作平面PBC的垂线,垂足为H,连PH,则∠APH为直线AP与平面PBC所成的角,利用三棱锥A-PBC与三棱锥P-ABC的体积相等,可求AH的长,在Rt△PAD中,,可求AP的长,从而可求直线AP与平面PBC所成角的正弦值;
解法2:过点D作DM∥AP,设DM∩PC=M,则DM与平面PBC所成的角等于AP与平面PBC所成的角,过点D作DN⊥PB于点N,连接MN,则可得∠DMN为直线DM与平面PBC所成的角,求出DN,DE的长,即可求得直线AP与平面PBC所成角的正弦值;
解法3:延长CB至点G,使得BG=BC,连接AG、PG,过点A作AK⊥PG于点K,可证∠APK为直线AP与平面PBC所成的角,计算AG,PG的长,可得直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
解法4:建立空间直角坐标系,确定
解答:
记AC边上的中点为E,在△ABC中,AB=BC,所以BE⊥AC.
因为
因为PD⊥AC,所以△PCD为直角三角形.
因为
所以
连接BD,在Rt△BDE中,因为
所以
因为PD⊥平面ABC,BD?平面ABC,所以PD⊥BD.
在Rt△PBD中,因为
所以
在△PBC中,因为
所以BC2+PB2=PC2.
所以△PBC为直角三角形.…(7分)
证明2:因为平面PAC⊥平面ABC,平面PAC∩平面ABC=AC,PD?平面PAC,PD⊥AC,
所以PD⊥平面ABC.…(1分)
记AC边上的中点为E,在△ABC中,因为AB=BC,所以BE⊥AC.
因为
连接BD,在Rt△BDE中,因为∠BED=90°,
所以
在△BCD中,因为CD=3,
所以BC2+BD2=CD2,所以BC⊥BD.…(5分)
因为PD⊥平面ABC,BC?平面ABC,
所以BC⊥PD.…(6分)
因为BD∩PD=D,所以BC⊥平面PBD.
因为PB?平面PBD,所以BC⊥PB.
所以△PBC为直角三角形.…(7分)
(2)解法1:过点A作平面PBC的垂线,垂足为H,连PH,则∠APH为直线AP与平面PBC所成的角.…(8分)
由(1)知,△ABC的面积
因为
由(1)知△PBC为直角三角形,
所以△PBC的面积
因为三棱锥A-PBC与三棱锥P-ABC的体积相等,即VA-PBC=VP-ABC,
即
在Rt△PAD中,因为
所以
因为
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
解法2:过点D作DM∥AP,设DM∩PC=M,则DM与平面PBC所成的角等于AP与平面PBC所成的角.…(8分)
由(1)知BC⊥PD,BC⊥PB,且PD∩PB=P,所以BC⊥平面PBD.
因为BC?平面PBC,所以平面PBC⊥平面PBD.
过点D作DN⊥PB于点N,连接MN,则DN⊥平面PBC.
所以∠DMN为直线DM与平面PBC所成的角.…(10分)
在Rt△PAD中,因为
所以
由(1)知
所以
因为
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
解法3:延长CB至点G,使得BG=BC,连接AG、PG,…(8分)
在△PCG中,
在△PAC中,因为
所以CP⊥PA.
因为PA∩PG=P,所以CP⊥平面PAG.…(9分)
过点A作AK⊥PG于点K,
因为AK?平面PAG,所以CP⊥AK.
因为PG∩CP=P,所以AK⊥平面PCG.
所以∠APK为直线AP与平面PBC所成的角.…(11分)
由(1)知,BC⊥PB,所以
在△CAG中,点E、B分别为边CA、CG的中点,
所以
在△PAG中,PA=2,
所以PA2+AG2=PG2,即PA⊥AG.…(13分)
因为
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
解法4:以点E为坐标原点,以EB,EC所在的直线分别为x轴,y轴建立如图的空间直角坐标系E-xyz,…(8分)
则A(0,-2,0),
于是
设平面PBC的法向量为
即
取y=1,则
所以平面PBC的一个法向量为
设直线AP与平面PBC所成的角为θ,
则
所以直线AP与平面PBC所成角的正弦值为
点评:本小题主要考查空间线面关系、直线与平面所成角、空间向量及坐标运算等知识,考查数形结合、化归与转化的数学思想方法,以及空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.
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