题目内容
11.(Ⅰ)求证:CG∥平面ADF;
(Ⅱ)求三棱锥E-AFB的体积.
分析 (Ⅰ)取AB的中点H,连接CH,GH,由已知可得四边形AHCD是平行四边形,得到CH∥DA,进一步得到CH∥平面ADF,由GH是三角形ABF的中位线可得有GH∥平面ADF,由面面平行的判定得平面CGH∥平面ADF,继而得到CG∥平面ADF;
(Ⅱ)由AB∥CD,结合已知得到四边形ABCD是等腰梯形,由H是AB的中点,可得四边形AHCD是菱形,得到BC⊥AC,又平面ACFE⊥平面ABCD,得到BC⊥平面ACEF,可知BC是三棱锥B-AEF的高,然后利用等积法求得三棱锥E-AFB的体积.
解答
(Ⅰ)证明:取AB的中点H,连接CH,GH,
∵AB=2AH=2CD,且DC∥AB,
∴AH∥DC且AH=DC,
∴四边形AHCD是平行四边形,
∴CH∥DA,则有CH∥平面ADF,
∵GH是三角形ABF的中位线,
∴GH∥AF,则有GH∥平面ADF,
又CH∩GH=H,
∴平面CGH∥平面ADF,
CG?平面CHG,则CG∥平面ADF;
(Ⅱ)解:∵AB∥CD,AB=2AD=2CD=2CB=1,
∴四边形ABCD是等腰梯形,
H是AB的中点,
∴四边形AHCD是菱形,CH=$\frac{1}{2}AB$,
∴BC⊥AC,
又∵平面ACFE⊥平面ABCD,交线为AC,
∴BC⊥平面ACEF,
即BC是三棱锥B-AEF的高,且BC=1,
∵VE-AFB=VB-AEF,
在等腰三角形ADC中,求得AC=$\sqrt{3}$,
∴VE-AFB=VB-AEF=$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}×1×\sqrt{3}×1=\frac{\sqrt{3}}{6}$.
点评 本题考查直线与平面平行的判定,考查了棱锥体积的求法,训练了等积法,是中档题.
练习册系列答案
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3.2015年秋季开始,本市初一学生开始进行开放性科学实践活动,学生可以在全市范围内进行自主选课类型活动,选课数目、选课课程不限.为了了解学生的选课情况,某区有关部门随机抽取本区600名初一学生,统计了他们对于五类课程的选课情况,用“+”表示选,“-”表示不选.结果如表所示:
(1)估计学生既选了课程三,又选了课程四的概率;
(2)估计学生在五项课程中,选了三项课程的概率;
(3)如果这个区的某学生已经选了课程二,那么其余四项课程中他选择哪一项的可能性最大?
| 人数 课程 | 课程一 | 课程二 | 课程三 | 课程四 | 课程五 |
| 50 | + | + | - | + | - |
| 80 | + | + | - | - | - |
| 125 | + | - | + | - | + |
| 150 | - | + | + | + | - |
| 94 | + | - | - | + | + |
| 76 | - | - | + | + | - |
| 25 | - | - | + | - | + |
(2)估计学生在五项课程中,选了三项课程的概率;
(3)如果这个区的某学生已经选了课程二,那么其余四项课程中他选择哪一项的可能性最大?
3.已知0<θ<$\frac{π}{2}$,f(θ)=1+m+m($\frac{cosθ-1}{sinθ}$)+$\frac{sinθ-1}{cosθ}$(m>0),则使得f(θ)有最大值时的m的取值范围是( )
| A. | ($\frac{1}{2}$,2) | B. | ($\frac{1}{3}$,3) | C. | [1,3] | D. | [$\frac{1}{4}$,1] |
16.设双曲线C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的一条渐近线与直线x=-1的一个交点的纵坐标为y0,若|y0|<2,则双曲线C的离心率的取值范围是( )
| A. | (1,$\sqrt{3}$) | B. | (1,$\sqrt{5}$) | C. | ($\sqrt{3}$,+∞) | D. | ($\sqrt{5}$,+∞) |
20.
如图,M是以A、B为焦点的双曲线x2-y2=2右支上任一点,若点M到点C(3,1)与点B的距离之和为S,则S的取值范围是( )
| A. | [$\sqrt{26}$+$\sqrt{2}$,+∞) | B. | [$\sqrt{26}$-$2\sqrt{2}$,+∞) | C. | [$\sqrt{26}$-$2\sqrt{2}$,$\sqrt{26}$+$2\sqrt{2}$) | D. | [$\sqrt{26}$-$\sqrt{2}$,+∞) |
20.已知△ABC的内切圆与边AB,AC,BC相切于点P,Q,R,若|CR|=1,|AB|=2,则动点C的轨迹曲线的离心率为( )
| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 1 | D. | 2 |