题目内容
甲、乙两位学生参加数学竞赛培训.现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次,记录如下:
(Ⅰ)用茎叶图表示这两组数据;
(Ⅱ)现要从中选派一人参加数学竞赛,从统计学的角度考虑,你认为选派哪位学生参加合适?请说明理由;
(Ⅲ)若将频率视为概率,对甲同学在今后的3次数学竞赛成绩进行预测,记这3次成绩中高于80分的次数为ξ,求ξ的分布列及数学期望Eξ.
| 甲 | 82 | 81 | 79 | 78 | 95 | 88 | 93 | 84 |
| 乙 | 92 | 95 | 80 | 75 | 83 | 80 | 90 | 85 |
(Ⅱ)现要从中选派一人参加数学竞赛,从统计学的角度考虑,你认为选派哪位学生参加合适?请说明理由;
(Ⅲ)若将频率视为概率,对甲同学在今后的3次数学竞赛成绩进行预测,记这3次成绩中高于80分的次数为ξ,求ξ的分布列及数学期望Eξ.
分析:(I)根据所给的数据,以十位做茎,个位做叶,做出茎叶图,注意图形要做到美观,不要丢失数据.
(II)根据所给的数据做出两个人的平均数和方差,把平均数和方差进行比较,得到两个人的平均数相等,但是乙的方差大于甲的方差,得到要派甲参加.
(III)已知记这三次成绩中高于80分的次数为ξ,可以取ξ=0,1,2,3,分别求出其概率,列出分布列,从而求出其数学期望Eξ.
(II)根据所给的数据做出两个人的平均数和方差,把平均数和方差进行比较,得到两个人的平均数相等,但是乙的方差大于甲的方差,得到要派甲参加.
(III)已知记这三次成绩中高于80分的次数为ξ,可以取ξ=0,1,2,3,分别求出其概率,列出分布列,从而求出其数学期望Eξ.
解答:解:(Ⅰ)作出茎叶图如图
:…(4分)
(Ⅱ)派甲参赛比较合适.理由如下:
=
(78+79+81+82+84+88+93+95)=85
=
(75+80+80+83+85+90+92+95)=85,
S甲2=[(78-85)2+(79-85)2+(81-85)2+(82-85)2+(84-85)2+(88-85)2+(93-85)2+(95-85)2]=35.5,
S 乙2=
[(75-85)2+(80-85)2+(80-85)2+(83-85)2+(85-85)2+(90-85)2+(92-85)2+(95-85)2]=41
∵
=
,S甲2<S 乙2,
∴甲的成绩较稳定,派甲参赛比较合适.…(8分)
注:本小题的结论及理由均不唯一,如果考生能从统计学的角度分析,给出其他合理回答,同样给分.如
派乙参赛比较合适.理由如下:
从统计的角度看,甲获得85分以上(含85分)的概率P1=
,
乙获得85分以上(含85分)的概率P2=
=
∵P2>P1,∴派乙参赛比较合适.
(Ⅲ)记“甲同学在一次数学竞赛中成绩高于80分”为事件A,
则P(A)=
=
.…(9分)
随机变量ξ的可能取值为0、1、2、3,且ξ∈(3 ,
).
∴P(ξ=k)=
(
)k(
)3-k,k=0,1,2,3.
所以变量ξ的分布列为:
…(11分)
Eξ=0×
+1×
+2×
+3×
=
.
(或Eξ=nP=3×
=
)…(14分)
(Ⅱ)派甲参赛比较合适.理由如下:
. |
| x甲 |
| 1 |
| 8 |
. |
| x乙 |
| 1 |
| 8 |
S甲2=[(78-85)2+(79-85)2+(81-85)2+(82-85)2+(84-85)2+(88-85)2+(93-85)2+(95-85)2]=35.5,
S 乙2=
| 1 |
| 8 |
∵
. |
| x甲 |
. |
| x乙 |
∴甲的成绩较稳定,派甲参赛比较合适.…(8分)
注:本小题的结论及理由均不唯一,如果考生能从统计学的角度分析,给出其他合理回答,同样给分.如
派乙参赛比较合适.理由如下:
从统计的角度看,甲获得85分以上(含85分)的概率P1=
| 3 |
| 8 |
乙获得85分以上(含85分)的概率P2=
| 4 |
| 8 |
| 1 |
| 2 |
∵P2>P1,∴派乙参赛比较合适.
(Ⅲ)记“甲同学在一次数学竞赛中成绩高于80分”为事件A,
则P(A)=
| 6 |
| 8 |
| 3 |
| 4 |
随机变量ξ的可能取值为0、1、2、3,且ξ∈(3 ,
| 3 |
| 4 |
∴P(ξ=k)=
| C | k 3 |
| 3 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
所以变量ξ的分布列为:
| ξ | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| P |
|
|
|
|
Eξ=0×
| 1 |
| 64 |
| 9 |
| 64 |
| 27 |
| 64 |
| 27 |
| 64 |
| 9 |
| 4 |
(或Eξ=nP=3×
| 3 |
| 4 |
| 9 |
| 4 |
点评:本题考查茎叶图,考查平均数与方差的计算,离散型随机变量的期望与方差,考查学生的计算能力.对于两组数据,通常要求的是这组数据的方差和平均数,用这两个特征数来表示分别表示两组数据的特征,即平均水平和稳定程度.
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