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已知|a|=10，|b|=12，a与b的夹角θ=120°，且a=（3y-x），b=（y+2x），求x·y.

分析：用a，b表示x，y，再求a·b，由a·b即得x·y.

解析：由

而：a2=|a|2=100，b2=|b|2=144，

a·b=|a|·|b|cosθ=10×12×cos120°

=-60.

∴x·y=（-2a+3b）·（4a+b）

=-8B2+10a·b+3b2

=-800+10×（-60）+3×144=-968.

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已知|
a
|=10，|
b
|=12，且（3
a
）•（
1
5
b
）=-36，则
a
、
b
的夹角为
 
．
已知|
a
|=10，
b
=（3，4），
a
∥
b
，则向量a=
 
．
已知|
a
|=10，|
b
|=12，
a
与
b
的夹角为120°．求：
（1）
a
•
b
；
（2）（3
b
-2
a
）•（4
a
+
b
）．
已知雅礼中学高三文科班学生的数学与地理的水平测试成绩抽样统计如下表
x人数y A B C
A 7 20 5
B 9 18 6
C a 4 b
若抽取学生n人，成绩分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）三个等级，设x，y分别表示数学成绩与地理成绩，例如：表中数学成绩为B等级的共有20+18+4=42人，已知x与y均为B等级的概率是0.18．
（1）求抽取的学生人数；
（2）设在该样本中，数学成绩优秀率是30%，求a，b的值；
（3）在地理成绩为C等级的学生中，已知a≥10，b≥8，求数学成绩为A等级的人数比C等级的人数少的概率．
已知|
a
|=10，|
b
|=12，
a
与
b
的夹角为120°，求：
（1）
a
•
b
；
（2）(3
b
-2
a
)•(4
a
+
b
)．

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