测定某绿色植物叶片光合作用的强度，必须先测出该叶片呼吸作用的强度。测定呼吸作用的强度，必须将叶片置于无光的环境中，然后测出某一时间内环境中氧气的减少量或二氧化碳的增加量。现测出某叶片在环境温度为25℃的无光条件下，环境中氧气减少的速率是1.5mg/h。

（1）若将该叶片置于温度为25℃并有较强光照的环境中，环境中氧气增加的速率是2.5mg/h，计算该叶片光合作用吸收二氧化碳的速率。

（2）若将该叶片置于温度为25℃并有微弱光照的环境中，测得在2h内环境中氧气减少了2.5mg，计算该叶片光合作用合成葡萄糖的速率（假定光合作用合成的有机物都是葡萄糖）。

下面是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所涉及的有关问题，请分析回答：

（1）剪碎5 g新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中，加入SiO₂后，经迅速研磨成糊状，过滤后发现滤液呈现浅绿色，其原因是没有加入________，使得________。

（2）在层析过程中，扩散速度最快和最慢的色素依次是________，两种色素都对________光具有最大吸收值。

（3）为证明剪去两角的定性滤纸条在层析过程中所起到的作用，请你设计一个对照实验。简要写出实验程序，并得出实验结论。

A．实验程序：________________________________。

B．实验结论：________________________________。

下图所示为温度对硅藻、绿藻和蓝藻繁殖的影响。在这些藻类中，硅藻是鱼类的优良天然饲料。请根据此图回答下列问题：

（1）水温对这三类藻类繁殖的影响有什么不同？

达尔文以自然选择学说为基础的进化论，从其诞生之日起，就受到来自非达尔文学派的质疑。经过争鸣，达尔文的进化论获得了发展。许多生物学家，特别是古生物学家、遗传学家和分子生物学家等就各自领域的新发展，对生物进化论进行了新的探索。

关于获得性遗传是进化论上的争论问题之一。所谓获得性是指生物在个体发育过程中，因受生活条件改变的影响而发生的适应性变异。这种变异是属于环境所引起的表现型的定向变异。这种获得的性状能遗传给后代的现象称为获得性遗传。获得性遗传最先由拉马克提出，达尔文也曾同意和借助于这一观点。

问题一：请依据“中心法则”对获得性遗传的观点作出否定。________。

下面是科学家们发现的一个实例：

[例1]当用一种酶把枯草杆菌的细胞壁去除后，在特定的生长条件下，它们可以继续繁殖，后代也是无壁的，并且这种状态可以稳定地遗传下去。只有把它们放在另外的一种生长条件下，细胞壁才会重新生长出来。

问题二：请简要分析上例是否支持获得性遗传的观点。________。

关于生物变异是否定向是进化论中引起争论的另一个问题之一。

问题三：请你用所学过的有关变异的知识来支持达尔文的观点。________。

下面的例子是有关生物变异是否定向的实例。

[例2]有人将大肠杆菌的乳糖缺陷型菌株放入只含有乳糖的细菌培养基中，这些细菌由于不能利用乳糖，停止了生长和繁殖。但过一段时间后，可以看到细菌活跃起来，重新开始生长和繁殖。但是，如果将乳糖缺陷型细菌放在不含任何糖类的培养基中，使细菌处于饥饿状态，却检测不到能够利用乳糖的个体。

[例3]把许多果蝇养在一起，让它们可以自由交配。同时用一定剂量的杀虫剂DDT喷在一片玻璃片上，把玻璃片放在养果蝇的瓶子中。果蝇群体一代一代地繁殖，每代群体都用DDT处理，药剂的剂量逐渐增加，过了十多代以后，早蝇群体的抵抗力比原有果蝇品系增加几百倍，忍耐得住几百倍剂量的药剂。

问题四：请简要分析以上材料是否支持达尔文的观点。________。

实验室现有以下实验用品及材料：①相同容积的大玻璃缸数只，②取自然界的清水，③同龄的发育状态相同的小蝌蚪60只，④饲喂蝌蚪的饲料，⑤未经处理的具有生物活性的甲状腺素，⑥取一定量具有生物活性的甲状腺素放在摄氏50度的温水中处理10分钟。

请你根据实验室现有上述条件，设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理后，是否还具有生物活性。

（1）写出你的实验设计方案。

（2）写出实验结果及结论。

取4大小相同、来源相同、具有等量叶片的嫩枝，依图所示方法处理：

实验开始时，先将各装置的重量调至80 g，其后每隔4 h，记录各装置的重量。图中曲线表示实验结果：

（1）曲线Ⅰ代表A、B、C、D中的哪两组装置的实验结果？________。为什么？________。

（2）曲线Ⅱ、Ⅲ分别代表哪两组装置的实验结果？________。比较图中显示的实验结果，指出该植物叶片的上下表皮中，哪一面气孔数量多？为什么？________。

为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案。

（1）实验目的（略）

（2）实验材料和用具（略）

（3）实验方法和步骤

①取2支试管，编号为A和B，各注入2mL浆糊。

②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。

③向A试管内加入2 mL唾液。

④向2支试管中各滴加2滴碘液。

⑤将2支试管振荡后放在37℃水中恒温10min。同时取出2支试管，观察试管内溶液颜色的变化。

（4）结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。

该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有请指出并改正。

下图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和乳汁分别放入2个试管，然后将2试管放入同一水浴（温度用T℃表示）环境中持续15 min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。

通过多次实验，并记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表：

（1）比较并解释装置B和D的结果。

（2）解释以下两种处理对实验结果的影响。为什么？

①将装置A内混合物加温至40℃。

②将装置F内混合物冷却至40℃。

（3）为了使实验结果更准确，指出调控实验过程中溶液内pH的原则。

（4）为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温15 min实验结果更准确？

已知淀粉遇碘变蓝色，蛋白质遇碘显黄色。现有试管、浆糊（淀粉）、蛋清液（蛋白质）、唾液、碘液、可调恒温水浴锅等，请设计实验，验证酶的专一性，预测实验结果并得出结论。

某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在下述实验步骤（1）、（2）、（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤：

（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。

（2）取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A，B，C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。

（3）每天同时向A，B，C三只玻璃缸分别投入普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。

（4）过几天比较蝌蚪的发育状况。

改正：（1）________；（2）________；（3）________。

预测实验现象及结论：

（1）________________________________________________；

（2）________________________________________________；

（3）________________________________________________。