回答下列有关生物进化和生物多样性的问题

图1是物种形 成的模式图。物种A因为地理障碍分隔为两个种群 A1和A2,经过漫长的进化,A2分别形成新物种B、C,A1形成新物种E。A2种群的部分群体越过障碍外迁与E同区域分布,向D方向进化。

图2五个有亲缘关系的物种(G、H、Q、W、X)的进化历程及亲缘关系。

1.上述图1中种群A1和A2;图2中G、H、Q、W、X分别体现了(    )

A.遗传多样 性和种类多样性          B.遗传多样性和物种多样性

C.物种多样性和生态系统多样性       D.物种多样性和遗传多样性

2.达尔文进化理论认为:自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加,原因是(    )

A.繁殖过剩     B.生存斗争  

C.遗传和变异   D.自然选择

3.据图1下列有关叙述正确的是(    )

A.C和D存在地理隔离,则一定存在生殖隔离

B.物种D最终将进化形成与物种E 相同的物种

C.C可能是A2的染色体多倍变异的结果

D.E和D的基因频率

4.如果图1中A物种中AA个体为24%,Aa个体为72%,aa个体为4%;地理隔离一段时间后发现A1种群的各个体比例不变;A2种群:AA个体为36%,Aa个体为48%,aa个体为16%,下列有关叙述正确的是 (    )

A.A1种群生物所处的环境变化剧烈

B.A2种群生物所处的环境变化剧烈 

C.A1、A2两种群生物无突变、环境基本相同

D.A1种群生物基因突变率很高

5.图2的五个物种中,基因库相似程度最高的两个物种最可能是(    )

A.G和H         B.Q和 H         C.Q和X        D.G和Q

 

回答关于“生命的物质变化与能量转换”方面的问题

I.下面是有关植物代谢活动的简图。下图表示叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化。

1.图中乙生理过程所发生的场所是           

2.图甲过程中,B物质是_________;乙过程中,A被利用发生的场所是             。在①②③④过程中消耗ATP的过程是__________。

3.将番茄装在密闭容器中,一直给予适宜温度和光照。通入14CO2,当反应时间为0.5s时,14C出现在三碳化合物中;反应时间为5s时,14C出现在糖类 中。该实验是通过控制__________(条件)来探究CO2中碳原子的转移路径,该实验运用了             技术。若改变某实验条件发现五碳化合物的含量快速升高,此时改变的实验条件最可能是           

II.下图表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图所示)。

1.将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图6-B所示曲线。装置刻度管中的液滴移到最右点是在一天中的______点。

2.在实验过程中的某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据。

每隔20分钟记录一次刻度数据

……

24

29

32

34

……

                 表  不同时间液滴的刻度

该组实验数据是在图B曲线的         段获得的。与b点相比,a点形成的原因可能是                         。(2分)如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验?                                                      

III.在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度,结果如右表。表中负值表示二氧化碳释放量,正值表示二氧化碳吸收量。

 

在一天中,将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时,其余时间置于黑暗中,则每l00cm2叶片储存的葡萄糖是______mg(2分)。(取小数点后一位)

 

分析有关科学探究的资料,回答问题。

I.某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响。材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度(2%、10%、20%)的NaHCO3溶液、烧杯、钻孔器、玻璃注射器等。

1.在本探究实验中,自变量是           ,因变量是           。可采用的实验方法是           。

2.根据实验原理、仪器和方法,请你设计一张记录实验数据的表格。(2分)

3.两溶液浓度比较时,浓度大的称为高渗溶液。如果用B表示原生质层的长度,用A表示细胞的长度,请你自建坐标系,画出将某成熟的植物细胞置于一定浓度的高渗溶液中,B/A随时间的变化曲线。(2分)

II.为验证2,4-D对插枝生根的促进作用,设计的实验步骤如下:

①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根,作为插枝,随机均分为甲乙两组;

②甲组每根插枝上都保留3 个芽,乙组插枝上的芽全部去除;

③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中,乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2,4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养;

④每天观察、记录插枝上芽的数目。

4.每组不选1根而选10根插枝的目的是                      

5.请指出该实验设计的两项不合理之处。                              

6.实验设计改正后,甲组起                    作用。

 

 0  50325  50333  50339  50343  50349  50351  50355  50361  50363  50369  50375  50379  50381  50385  50391  50393  50399  50403  50405  50409  50411  50415  50417  50419  50420  50421  50423  50424  50425  50427  50429  50433  50435  50439  50441  50445  50451  50453  50459  50463  50465  50469  50475  50481  50483  50489  50493  50495  50501  50505  50511  50519  170175 

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